- 给这本书评了3.0如何改变命运
本书为节选内容,讲述了一位 90 后彝族姑娘的青少年时期,让我联想到美国著名作品《你当像鸟飞往你的山》。中外截然不同的认知背景下,本书记述的故事发生在十五年前。如今扶贫工作已更上一层楼,城乡差别虽仍然存在,外地人尚且受到歧视,更何况少数民族群体。然而问题的本质并非地域或民族差异,而是阶级分化。新中国始终致力于消除阶级与城乡差距。美国强调的是优胜劣汰,而中国社会强调的是” 公平 “,而” 公平 “的基础是法律的平等和教育的机会平等,而不是财富的平等和 “大锅饭”,书中彝族村民家庭两个女儿因为都上了大学,改变了命运,从普通话都说不好的少数民族,成为城里人,成为村里羡慕的对象。全书讲女孩求学的 “艰苦” 是可以讲给下一代 “忆苦思甜”,对我这种过来人免疫,因为我的记忆是郭宝昌讲贵州的一道菜是 “炒石头”(嗦丢儿),15 年前我已经看到 “农村” 的孩子已经不会务农了,温饱问题已经解决,再落后的地方,电力和交通都解决了。书中讲作者上大专时礼仪老师教导女孩子如何洗澡,对这方面我并不惊讶,因为家庭方便沐浴的前提是热水器的普及,这已经新世纪,房地产突飞猛进的城市建设带来的,就是到 1997 年妇女卫生巾也刚在城市普及,可以说中国是飞跃的发展,本书写作风格太西方,非虚构作品不能 “歌颂”,总想写些 “苦难”,反而变成 " 东施效颦 “。2026 年 #008
转发转发同时评论快速转发840分享「微信」扫码分享给这本书评了5.0补记:进城读大专也不是没有好处。在大专三年里,我算是明白了为什么姐姐会说出来读书再差都比回家干活儿好 — 在这里,只要下了力气,就一定会有回报。不像土地,土地其实是很残忍的,并不是每次汗水洒下去,就会有相应的收获。虽然城市也让我明白,人和人之间的差别十分巨大,比上学的时候同学之间的差别还要大得多,但是与之相对地,城市里的机会也多得多。就算是为别人服务又如何呢?能换来生活资料才是最终的目的不是吗?更何况我找到的工作已经很好了,收入累积得十分缓慢,但和干农活儿相比,已经非常非常好了。
转发转发同时评论快速转发评论15分享「微信」扫码分享给这本书评了5.0我叫扎十一惹:扎是家族名字,十一是我出生的季节,惹是一种草。我生于 1990 年,花腰彝族,是在云南高寒山区寨子里长大的女孩。这本书记录我的成长,勾勒我至今 34 年的人生轨迹,也为我的女性亲人和乡邻们,留下一些生命记事。早年村寨贫苦,生活难免坎坷窘迫,但也不缺天然的浪漫:花草、林木、阳光、小溪、山野、猫狗、牛马、小鸟、玩伴…… 流动的乡村风物,陪伴着童年岁月,织成让心灵柔软的旧梦。我和我的妈妈、姐姐,我的女性亲戚和乡邻,两代彝族乡村女性的自主、情感、欲望、喜好等个人生活的面向,随着社会发展,呈现出滞后但蓬勃变化的景观。作为 90 年生人,我的成长、升学、就业、迁徙,伴随着国家城市化进程的加速,也伴随着乡村记忆和边地经验的失落。希望经由我的书写,为寨子旧时的人事风物保存一段记录。“在我的乡村里,很多事都是确定的,我知道牛不会跑,也知道太阳会按时落山,我会和牛一起回到家里,吃上饭,然后进入梦乡。”
转发转发同时评论快速转发评论7分享「微信」扫码分享给这本书评了4.0《我是寨子里长大的女孩》(节选)精华总结节选以第一视角勾勒出寨子里女孩的成长轨迹,核心围绕 “寨子滋养下的成长” 与 “乡土情怀的萌芽” 展开,凝练呈现了独特的乡土风貌与成长感悟。其一,勾勒特色乡土环境。节选聚焦寨子的自然与人文肌理,描绘了山林、溪流、石板路等自然景致,以及寨中族人的相处日常 —— 邻里间的互助、传统习俗的浸润(如节庆仪式、日常劳作场景),展现出寨子封闭却充满温情的特质,这一环境既是女孩成长的物理空间,更是精神滋养的源泉。其二,提炼成长关键印记。内容选取了女孩童年与少年时期的典型片段,如跟随长辈学习劳作(采摘、农耕等)、在寨子里与伙伴嬉戏、聆听祖辈讲述寨子的故事等。这些经历不仅塑造了她坚韧、质朴的性格,更让她对寨子的历史与文化产生了深厚联结,逐步建立起对 “家乡” 的认知与归属感。其三,抒发核心情感与感悟。节选深层传递出女孩对寨子的眷恋之情,同时暗含成长中的懵懂思考 —— 在乡土滋养中感知生命的本真,在与族人的相处中理解责任与传承。文字中既有对童年纯粹时光的怀念,也有对寨子赋予自身精神底色的感恩,凸显了乡土环境对个体成长的深刻塑造力。整体而言,节选以细腻的笔触浓缩了 “人与乡土” 的紧密关联,通过女孩的成长视角,让寨子的温情与厚重跃然纸上,核心是展现乡土文化对个体精神世界的滋养与塑造。
转发转发同时评论快速转发评论4分享「微信」扫码分享给这本书评了5.0这本书给我读哭了!😭我知道为什么读送给献给阿尔吉侬的花束没有哭了,因为那本书查理的烦恼跟真实的生活比起来太阳春白雪了!好想看完这本书,竟然只有节选。作者的文风有点李娟的味道,但是比李娟更苦更天真。作者应该只比我大 3-4 岁,09 年我在读初三。今年读了一些涉及到少数民族的文学,所以写的很多生活很能触动我,想到其他几本书的人物。很喜欢这本书,给作者打 call。我们的生活的喜悦和幸运 就是由教洗澡的大专的礼仪老师 和 帮她毕业的系主任(?)创造出来的。每一个离开 “大山” 的女孩,都有坚持让她们读书的父母和哥哥姐姐。
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