【格式引文】真心爸妈著。阅读手册：成就孩子一生的阅读培养法。中信出版集团.2020:3. 得到电子书：https://d.dedao.cn/DubSRd6kwrbL4kCK 培养孩子的阅读能力成了中国父母面临的一个新挑战，也在一定程度上成为一种新焦虑。说它是挑战，是因为几乎所有父母在受教育阶段都没有上过正式的阅读课程，相当一部分父母原本也没有阅读习惯，不是成熟的读者，对 “阅读到底是如何进行的”“如何教会孩子阅读” 这两个关键问题，并没有深入的思考和确切的答案。说它是焦虑，是因为学校教育乃至整个社会都越来越关注孩子的阅读，如果不能参与这个热潮，把自己的孩子也培养成热爱阅读、善于阅读的孩子，父母们又不免有落伍和失责之感。这让阅读几乎成为和早教、英语学习并列的焦虑重点。

这本书放在我的书架上已经有很长时间了，可能超过了半年。几乎是一口气儿读完，发现里面所有的观点对我曾经的一些想法都形成了单方面的殴打。不过说的也是，除了很有道理之外，还很符合事实。阅读这种事情，我从来就没有被别人教过，但是我自认还算可以，如果当时有人能够按照这本书里讲的对我进行引导和保护，我的阅读能力可能可以上 2~3 个台阶。不过现在知道也不晚，我家老大刚刚上学，老二还连字都不需要认识，这是好好培养引导他们养成阅读习惯的好时候。其实很多事情你需要去做，但是不能抱有不切实际的期望，阅读就是读的越多越自主，就越会有成就。如果你期望自己的孩子能够拥有优秀的阅读能力，还是少干涉多引导，不要有超出实际的期望。

少点控制，多点信任，让阅读回归快乐本身。阅读的最高境界是无用。只要家长不打扰、不考核、不谈分数，把选书的自由还给孩子，让他单纯享受故事本身的快乐，书里的营养自然会被吸收。1. 真正的阅读是自主阅读，而非父母高介入、高干预的阅读活动。孩子应该成为阅读的主体，而不是被动接受父母的安排和指导。少插手，多放手，看书这事儿，大人别管太宽。别总盯着孩子看，也别非要考考他看懂没。让他安安静静自己翻书，他才是主角，咱别抢戏。看书就像吃饭。孩子饿了自然会吃，家长要是非得拿个勺子追着喂，还非让他按家长的节奏嚼，再好吃的饭他也得吐出来。2. 阅读是人生大事，关乎个人成长和生命之美，让它服务于写好作文这样具体而微的目标，实在是有违阅读之道。不要把阅读功利化，而要关注它对孩子整个人生发展的意义。别光想着写作文，读书是为了长见识、变聪明，为了一辈子都受用。千万别只盯着能不能写好作文。要是把书当成提分工具，那书就没意思了。就像去旅游，本来是为了看风景、放松心情，结果导游一路上只教这个景点考试会考，那这趟旅游就味同嚼蜡了。3. 帮孩子享受阅读，比刻意培养阅读习惯重要得多。阅读的乐趣比形式化的习惯更能让孩子真正爱上阅读并持续受益。开心最重要，别死磕每天必须读半小时这种规矩。让孩子觉得看书好玩，比啥都强。只要他觉得有意思，不用家长催，他自己就会接着看。这叫追剧效应。看剧是因为好看才熬夜看，没人逼。一旦变成每天必须看两集任务，那就不叫娱乐，叫加班了。4. 把选书权交给孩子，他知道自己想读什么书。尊重孩子自主性的重要性，相信孩子有能力做出适合自己的选择，这是培养自主阅读能力的关键一步。买啥书，听孩子的。哪怕父母觉得没用，只要他想看就行。相信他的眼光，这才是让他学会自己读书最关键的一步。这就像买衣服。家长觉得羽绒服保暖（经典名著），但孩子觉得那件破洞牛仔裤酷（流行漫画）。如果不让孩子穿自己喜欢的，他宁愿光着身子（不看书）也不穿家长选的。总之，别把孩子当容器，要把孩子当火把。阅读不是为了装满知识的罐子，也不是为了应付考试的螺丝钉；而是要信任孩子天生的好奇心，给他自由，让他觉得读书是件好玩的事儿，他才能点亮自己，照亮未来。

这本书源于我们 2015 年 11 月写的一篇名为《培养孩子阅读习惯的 11 个秘诀》的文章。当时我们的两个孩子一个 13 岁，一个 9 岁，都已经在我们夫妻的培养下，成了阅读能力和学习能力很强的孩子。有朋友知道我们从孩子几个月大的时候就开始培养孩子的阅读能力，就请我们把自己的经验写出来分享给大家。之后，不断有读者找我们讨论关于孩子阅读的问题。

通过读这本书，了解了几个孩子阅读的误区，如亲子共读，识字指读等等。还是要回归阅读的本质：阅读对于孩子的意义，是发展学习能力和建构人生。所以，这两个作用的价值，都远远超出 “通过阅读写好作文”，认识更多字。等等。

每天刷书第 122 本这是 2023 年第 009 篇书评今日刷书《阅读手册》作者夫妇在整理了数以万计在阅读方面家长的真实提问的基础上，结合先进的阅读理念，自身长期的家庭阅读习惯以及切实可行的育儿经验，专为中国家长整理的一套，培养孩子自主阅读力的指导手册。孩子阅读的关键是 “我要读”，而不是 “要我读”。作者强调：我们谈论一个孩子或者成人有阅读习惯、热爱阅读时，其实是特指：（1）他本人独立、自由地从阅读材料中获取信息，不借助他人的陪伴、讲解、转述，就是 “我读”。（2）他有强烈的阅读意愿，非常乐于进行阅读活动，不需要由他人驱动或者监督，就是 “我想读”。（3）他能自己选择阅读材料、掌控阅读过程，并能从多种类型的阅读材料中获取信息，而不局限于某一固定类型的读物，就是 “我会读”。（4）他能相对长期地进行阅读活动，并从中持久受益，就是 “我持续读”。2023.2.17

在读本书之前，真的有很多焦虑，所谓亲子阅读，阅读习惯都有太多的误解，自己卷自己，自己看别人卷，各种育儿的观念，都接收，未雨绸缪，殊不知，孩子有孩子的成长时间，阅读速度，自己理解的盲区。接下来，好好践行，结合孩子的实际进行陪伴，辅助他，提供帮助，引导他，更多让他自主探索，自己去理解去看懂，日常化植入

阅读对于孩子的意义，是发展学习能力和建构人生。阅读是一件最重要的小事，但却能影响一个人的一生。本书作者从阅读的意义、阅读习惯的培养、书籍的选择、以及在孩子阅读过程中家长们容易出现的一些错误等都进行的详细的说明，使我对阅读及培养孩子的阅读习惯有了新的认识。如果仅仅是把阅读当作是学习语文或者是提高写作能力的手段，那就真的是对阅读的暴殄天物，必然也会对孩子的阅读造成限制。孩子是独立个体，阅读是直接帮助孩子，构建精神世界的活动。孩子们在阅读的世界，应当像鸟儿在天空一样自由。

讲了很多有关阅读的问题，尤其是亲子阅读，都记下了，一点点改。

001、我们先来看第一个问题：作者写这本书想要解决什么问题？你用这个问题就可以找到一本书的核心价值观。因为作者写作一本书，他一定是为了解决一个问题而写的，这也是一个人实现自我价值的根本。我们曾经说过，阅读的价值在于帮助他人解决问题，而作者写书的价值也是同理，也是为了帮助他人解决问题。比如《影响力》这本书，作者想要解决什么问题呢？就是想要通过了解提升影响力的原因，从而解决提升一个人的影响力问题是吧。在我们回答问题之后，还需要再回答一个问题，就是在书名后面加个是什么三个字，那影响力是什么？影响力就是有多少人愿意支持你，支持的人多影响力就大，反之，支持你的人少影响力就小。002、作者想要通过什么方法解决问题？既然作者要解决问题，就一定会提出解决方案，第二步我们就需要根据作者要解决问题找到问题解决方案，一般我们可以在书的封面封底、广告语以及书的序言或目录中去找。那提升影响力的解决方案是什么呢？从书的目录中我们可以看见提升影响力的 6 个技巧，所以答案就是作者通过使用使用 6 个技巧来提升一个人的影响力。

“日常生活” 也就是孩子所处的家庭环境、氛围，成人和孩子做什么样的日常活动，对孩子的影响尤其明显：日常生活的主要内容和所有细节都会对孩子的成长产生影响。所以我认为 “日常即教育”—— 你不需要刻意对孩子做什么，家庭生活经历和经验已经足够充分发挥家庭教育的功能，无论这种自然进行的家庭教育的作用是正面还是负面。

其中有些观点还是有点启发的，但有些许观点不太赞同，比如：指读、亲子共读等，我认为是有意义的。

明显感觉作者是个阅读者，有很多自己的理论和实践，虽然有些方法和市面上的说法有出入，但可以感受到作者的理论偏重长期主义。值得推荐！

《阅读手册》解析阅读，引导阅读受益良多

刷新我的一些认知，比如阅读和识字要分开，写作文和写作的区别，享受阅读乐趣而不是培养阅读习惯，自主阅读和亲子阅读本不同。

对于孩子阅读，总是期许的太多！往后秉着一条原则喜欢即可！继续坚持每周一趟图书馆之旅，加油

里面很多瞎编乱造的理论。不负责任的输出。

刷新了我的观念，原来亲子共读对孩子阅读能力的发展不仅没用，还有副作用。自主阅读才是有效途径。什么是自主阅读？我读我想读我会读我持续读如何做到让孩子自主阅读？总结书中观点有三个核心方法：一，让孩子置身于书的环境中，最好有自己的书房，方便取书的书架二，父母减少降低要求，减少指点三，父母给孩子做榜样，热爱阅读。如果只用一句话总结就是以孩子的兴趣为主，父母为辅助，只提供阅读的环境，和支持。

让孩子自己选书 不限题材形式，不用写读后感不用摘抄

阅读应该是一种基础能力，但是应该自然习得，不应该功利