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主编推荐语

翻转学习是一种支持所有教学方法的元策略教学,掌握翻转课堂与项目式学习全流程,开创项目式学习新路径,充分利用课堂时间,提升课堂活跃度。

内容简介

项目式学习是什么?翻转课堂到底该如何应用?它与项目式学习的结合又能产生什么样的奇妙效果?本书中,翻转课堂引领者协同一线实战教师,共同打造理论与实践的盛宴,教你如何结合项目式学习与翻转课堂,打造属于你的完美教学。

项目式学习是一种以学生为中心来设计学习项目的教学和学习方法,在一定的时间内,学生根据学习内容选择、计划、提出一个项目构思,再通过演讲等多种形式展现项目、解决实际问题,从而更有效地掌握学科知识。

当项目式学习与翻转学习相结合时,学生就有足够多的时间以正确的方式进行项目式学习。因为在翻转学习的过程中,学生能够获得更大的自主权,能够自己去设计那些他们既感兴趣又能融合学习内容的项目。

目录

  • 版权信息
  • 序言 如何在课堂上实现项目式学习
  • 引言 翻转课堂里的项目式学习
  • 第一章 什么是项目式学习
  • 第二章 让学生自己掌控学习项目
  • 第三章 管理者在项目式学习中的角色
  • 第四章 项目式学习的结构
  • 第五章 项目式学习的过程
  • 第六章 项目式学习中的实验室设计
  • 第七章 创造积极主动的学习环境
  • 第八章 项目式学习的应用
  • 第九章 真正满足学生的需求
  • 附录A 关于项目式学习和翻转课堂的常见问题解答
  • 附录B 教学资源
  • 后记 如何更有效地翻转项目式学习课堂
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评分及书评

4.6
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    5.0
    什么是项目式学习?

    #管中窥豹读书计划(第 1337 本)#2023 年精读作家(35)乔纳森伯格曼《翻转课堂与项目式学习》大家好!今天阅读乔纳森 伯格曼的第四本作品《翻转课堂与项目式学习》,翻转学习是一种支持所有教学方法的元策略教学,掌握翻转课堂与项目式学习全流程,开创项目式学习新路径,充分利用课堂时间,提升课堂活跃度。项目式学习是什么?翻转课堂到底该如何应用?它与项目式学习的结合又能产生什么样的奇妙效果?本书中,翻转课堂引领者协同一线实战教师,共同打造理论与实践的盛宴,教你如何结合项目式学习与翻转课堂,打造属于你的完美教学。2、核心思想:①什么是项目式学习?从项目式学习的目的到项目式学习实践背后的原因,这些定义包含了其中的一切。然而,这些定义还缺少了一个重要的因素,那就是:它 “是什么”。我已经在我的课堂上实施了七年的项目式学习,我觉得我可以给项目式学习一个更实际的定义:项目式学习(PBL):将项目作为学生学习工具,让学生理解并表达他们对课程的掌握程度。相对 “什么是最好的教学模式” 这个问题而言,真正的问题是 “我如何最好地利用与学生面对面的时间”。翻转模式给了教师们最渴望的东西:时间。时间能给我们带来什么?它给了我们创建一种完整的教学方法以及始终保持这种教学方法的机会。“当在课堂上的时候,为了能够帮助学生更好地理解学习内容,我想对我的学生做什么?” 这个问题一直困扰着我,现在我终于找到答案了。翻转学习不仅仅是一种新的教学方法,它更是一种支持所有其他学习方法的元策略。关于翻转学习最简单的解释就是把翻转学习看成计算机操作系统,而学习方法[项目式学习、掌握学习(Mastery Learning)、探究式学习等]是运行在那个操作系统上的应用程序。当学习方法在翻转模型上运行时会变得更加高效,因为教师现在有时间在课堂上更好地实现这些方法。翻转学习已经成为促进项目式学习实现的元教学方法。实施翻转课堂后,我现在有很多时间去实行项目式学习,就像它本应该做的那样。我让我的学生创建他们的项目,学生不用再创建由教师设计的项目,而是可以自己设计那些能够展现知识内容且让他们感兴趣的项目。在我教学的第七年,有一名学生告诉我:“我讨厌你的项目!” 我很震惊,因为我觉得每个人都应该很喜欢并构建能够真实表达自己对内容理解的项目。②让学生自己掌控学习项目每一个学生都想要成功,但并不是所有的学生都能够找到激发他们成功的兴趣点,而对于有些学生来说,找到自己的兴趣点并不是一件具有挑战性的事。学生各种各样的成就水平和学习风格导致了一个真正的问题:“我如何以一种能吸引他们以及引导他们主动学习知识的方式去激励我班上的每一个孩子?” 事实证明,让学生自主研发项目能激励每个学生,无论是天才学生还是有特殊需求的学生。在项目式学习实行的过程中,这种想法也有其自由的地方。没有人规定项目式学习必须做多久,必须在哪个具体的时间进行,但在每一个项目式学习课堂上都有一些真理:一致性和完整性。如果我们想让学生在处理信息的方法上有所收获,同时在项目式学习课堂上培养 21 世纪的必要技能 (问题解决、有效沟通、创造性思维、批判性思维、时间管理等)。如果你将翻转学习引入课堂,那一定会让你在每个单元的学习中都有足够多的时间来鼓励学生做项目。教师必须明白,“项目” 不再是单元结束时的活动,而是学生用来了解和学习知识的工具。与其把学习项目当作甜点,还不如把它当作学习的主要课程。③项目式学习的过程项目式学习的翻转课堂会进行很多课堂活动,这是项目式学习的翻转课堂的妙处之一。在项目式学习的翻转课堂中,学习环境是积极主动的。翻转学习把师生面对面的时间的性质从被动变为主动,教师在课堂上有更多的时间与学生进行互动学习,学生也有更多的时间主动对自己不懂的问题寻求同学和教师的帮助。让我们来看看世界各地翻转项目式学习的各种方法。每个课堂活动都有一个目的,让学生有机会应用他们在翻转视频中学到的概念。因为每个课堂活动都集中练习相似的知识原理,所以每个学生完成课堂活动的顺序可以不一样,学生可以按照自己的兴趣自由安排练习顺序。每一个课堂活动的设置都非常详细:一套活动说明,一份所需材料的清单,以及如果学生提前完成活动后可以接着进行的第二个课堂活动方案。积极主动地计划课堂活动是非常有必要的,考里托明白学生的学习节奏是不一样的,所以有必要为那些比其他人更快完成活动的学生提前思考和计划。社会研究:政府各部门如何帮助人们创建一个更完美的联盟?古罗马对你的生活产生了什么影响?文艺复兴期间取得了哪些社会进步,它们如何影响你今天的生活?数学:我如何知道何时估算或何时使用准确的金额?为什么使用度量很重要?你如何知道在给定条件的情况下使用什么运算?我如何使用勾股定理来确定我们城市电缆的总长度?为什么指数增长在弄懂何时购买汽车时是非常重要的?

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      5.0
      教·学

      当你开始将项目式学习融入到你的课堂时,这正意味着你想给你的学生更好的东西,而在你开始的时候会出现很多问题。要知道你不是一个人在做这件事情,很多志同道合的人会在那里指引你穿过山谷,等着庆祝你的胜利。你的旅程在等待着开始,如果能看到你的学生迅速地成长,我也将感到非常兴奋,并为你骄傲。‌       很受鼓舞

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      出版方

      中国青年出版社·中青文

      北京中青文文化传媒有限公司是中国青年出版社直属的高度市场化运营的企业,持用传播推动人与社会进步的经营思想,历经20年,成长为卓越的商业、教育领域图书内容供应商和企业培训解决方案的服务提供商。