社会学
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288千字
字数
2012-05-01
发行日期
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主编推荐语
本书围绕跨语言文化进行深度研究，主要介绍了中国语言文学和外国语言文学。本书为《跨语言文化研究》第四辑。
内容简介
全书分为语言与文化、文学与文化、翻译与文化、语言与教学多个栏目，包含数十篇文章。
本书旨在向广大读者，尤其是跨语言文化研究学界和第二语言（外语）教育界的学者，展现独特的视角，提供具有全新参考价值的学科研究信息。
目录
- 版权信息
- 语言与文化
- 英汉动结式之参数差异
- 一 引言
- 二 英汉动结式的差异
- 三 词汇化参数与句法解析性参数之解释
- 四 熊仲儒之功能范畴假设解释
- 五 林吉米之事件结构解释
- 六 威廉姆斯之无论元理论解释
- 七 动结复合词“走累”之语料库分析
- 八 结论
- 参考文献
- 试析日语V＋V复合动词的语义特征
- 一 引言
- 二 复合动词的定义
- 三日语V＋V复合动词分类
- 四日语V＋V复合动词的语义特征
- 五 结论
- 参考文献
- 代词与言语礼貌
- 一 引言
- 二 研究背景
- 三 实证分析
- 四 结论
- 参考文献
- 英汉方位隐喻研究
- 一 方位隐喻概念
- 二 方位隐喻的普遍性
- 三 方位隐喻的抽象延伸
- 四 “上/下”域隐喻意义拓展
- 五 结语
- 参考文献
- 名物化与非英语专业学生议论文写作质量的相关性研究
- 一 引言
- 二 理论背景
- 三 研究方法
- 四 结果与讨论
- 五 结论
- 参考文献
- 歧义容忍度与大学英语中学习策略选择的相关性实证研究
- 一 前言
- 二 文献综述
- 三 研究方法
- 四 研究发现与讨论
- 五 本研究的教学意义
- 参考文献
- 语言能力和语言形式对中国EFL学习者语言语用意识的影响
- 一 引言
- 二 研究设计
- 三 统计结果
- 四 讨论和结语
- 参考文献
- 英语专业免费师范生自主学习能力调查研究
- 一 研究背景
- 二 研究设计
- 三 研究结果与讨论
- 四 培养免费师范生自主学习能力的建议
- 五 对未来研究的建议
- 参考文献
- 对陕西省研究生英语学习策略使用状况的实证研究
- 一 引言
- 二 研究背景
- 三 研究设计
- 四 研究结果与讨论
- 五 结论与启示
- 参考文献
- 中国学生英语写作中词汇语体与文化问题分析
- 一 引言
- 二 语体问题
- 三 文化问题
- 四 结语
- 参考文献
- 二语心理词汇研究综述
- 一 引言
- 二 双语心理词汇表征
- 三 二语心理词汇表征模式研究
- 四 母语对二语心理词汇发展的影响
- 五 结论
- 参考文献
- 由电影《阿基拉和拼字比赛》谈英语词汇习得
- 一 引言
- 二 文化内涵，乐在其中
- 三 科学运用，事半功倍
- 四 结论
- 参考文献
- 英语学习词典：查阅者、编纂者、研究者
- 一 引言
- 二 动机
- 三 态度
- 四 价值取向
- 五 不查词典
- 六 查词典
- 七 读词典
- 八 释义
- 九 结语
- 参考文献
- 现代俄语计算机俚语的构词学分析
- 一 引言
- 二 俄语计算机俚语的构成
- 三 俄语计算机俚语中英语借词的构成及语义
- 四 俄语计算机俚语的语义分类
- 五 结束语
- 参考文献
- 从违反合作原则角度看修辞论辩
- 一 引言
- 二 格赖斯的“会话含义”理论及合作原则
- 三 修辞论辩的基本特点和主要手段
- 四 从“合作原则”看修辞论辩
- 五 结束语
- 参考文献
- 试以符号学解读中国原龙文化
- 一 引言
- 二 原龙文化——象征符号的形成
- 三 原龙符号与汉字
- 四 结论
- 参考文献
- 文学与文化
- 理查：莎士比亚笔下的暴君和恶魔
- 一
- 二
- 参考文献
- 昌明国粹，融化新知
- 一 引言
- 二 国学：忠诚的捍卫者
- 三 西学：勇敢的开拓者
- 四 结语
- 参考文献
- 论莫言的虚构家族传奇小说
- 一 “我爷爷”、“我奶奶”的人称界定
- 二 “我爷爷”、“我奶奶”等复合型人称的叙事功能
- 参考文献
- 文本审美与历史政治的结合
- 一 引言
- 二 政治化，抑或美学化
- 三 多角度的品读
- 四 结论
- 参考文献
- 生前一把辛酸泪，身后诗书传千秋
- 参考文献
- 古典文学性质史学的散议
- 翻译与文化
- 鲁迅的“硬译”与“中间物意识”
- 一
- 二
- 三
- 参考文献
- 翻译职业化下的翻译发展新进程
- 引言
- 一 翻译职业化的市场需求
- 二 翻译职业化的内涵要求
- 三 翻译职业化对教学和研究提出的新的挑战
- 四 结论
- 参考文献
- 翻译研究中的“语境”：从缺失到泛化
- 一 引言
- 二 语文学研究——忠实
- 三 语言学研究——对等
- 四 文化研究——操控
- 五 结语
- 参考文献
- 他山之石，可以攻玉：理论教学中的洋为中用
- 一 引言
- 二 中西译论不同的发展历程及其特点
- 三 西译论的优势
- 四 西译论在中译论中的适用性和局限性
- 五 结语
- 参考文献
- 师范类高校外语专业翻译教学刍议
- 一 引言
- 二 师范类外语专业翻译教学有何特殊性
- 三 师范类外语专业翻译课的定位
- 四 师范生翻译教学策略
- 五 结论
- 参考文献
- 博士英语入学考试英译汉试题分析
- 一 引言
- 二 题量分析
- 三 题材分析
- 四 难易度分析
- 五 测试重点分析
- 六 总结
- 参考文献
- 佛教在日本各历史时期的表征
- 一 飞鸟时代（538—710年）的日本佛教——初传期
- 二 奈良时代（710—794年）的日本佛教——兴盛期
- 三 平安时代（794—1192年）的日本佛教——本土化
- 四 镰仓时代（1192—1333年）的日本佛教——鼎盛期
- 五 室町时期（1338—1573年）的日本佛教——低迷期
- 六 江户、明治、现代的日本佛教——压制期
- 参考文献
- 语言与教学
- 对外语教材中引入中国文化可行性的思考
- 一 对外语教材中引入中国文化研究的综述
- 二 “外语教材中引入中国文化内容”建议中存在的问题
- 三 对提高学生中国文化英语表达能力的建议
- 四 结束语
- 参考文献
- 大学英语听说教材语体特征研究
- 一 引言
- 二 研究维度
- 三 基于语料库的语体特征研究
- 四 结果与讨论
- 参考文献
- “国培计划”教师培训模式及效果的实证调查
- 一 前言
- 二 培训目标及原则
- 三 培训内容及课程设置
- 四 培训形式
- 五 培训效果
- 六 反思及建议
- 七 结语
- 参考文献
- 显形语用教学与有效英语交际
- 一 引言
- 二 文献综述
- 三 研究方法
- 四 结果分析与讨论
- 五 教学启示
- 参考文献
- 合作学习在非英语专业英语口语教学中的作用
- 一 非英语专业口语教学的现状
- 二 合作学习的基本概念
- • 积极的互相依赖（Positive Interdependence）
- • 面对面的建设性的互相交流（Face-to-face Promotive Interaction）
- • 小组及每个小组成员的责任感（Small Group and Individual Accountability）
- • 小组合作技能（Small Group Skills）
- • 小组的自我评估（Group Processing）
- 三 在大学口语教学中运用合作学习的益处
- • 语言实践与应用
- • 社会交际技能
- • 同龄教育
- 四 合作学习在口语教学中的具体实施
- 五 合作学习的挑战和冲突
- 参考文献
- 网络平台及自主学习的新模式：研究生公共英语教学改革及思考
- 一 引言
- 二 新型教学模式的理论依据
- 三 新型教学模式的具体实施
- 四 教学评估与反思
- 五 结语
- 参考文献
- 有效教学理论下的主题式一体化英语网络教学模式探究
- 一 引言
- 二 有效教学理论的简述
- 三 有效教学的模式——QAIT模式
- 四 有效教学理论下的大学英语主题式一体化网络教学
- 五 主题式一体化英语网络教学模式
- 六 主题式一体化英语网络教学模式对有效教学的体现
- 七 结束语
- 参考文献
- 基于课堂与网络的大学英语RECD教学模式的建构
- 一 引言
- 二 “RECD教学模式”的构建
- 三 结语
- 参考文献
- 免费师范生学习动力分析
- 一 国家免费师范生政策和学习动力现状
- 二 部分免费师范生学习动力不足及原因分析
- 三 提高免费师范生学习动力的具体方法和对策
- 参考文献
- 大学英语学生需求研究
- 关键词：大学英语改革；学生需求；学习动机；课程设置
- 一 引言
- 二 文献综述
- 三 研究对象、方法和结果
- 四 讨论
- 五 结语
- 参考文献
- 大学二年级精读课程中“听说”训练的强化实践
- 关键词：大学二年级；日语精读课程；听说训练的强化；过渡期
- 一 引言
- 二 充分认识精读课上“听说”训练强化的重要性
- 三 选用注重“听说”训练的精读教材
- 四 精读课程中“听说”训练的强化实践体验
- 五 结论
- 参考文献
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出版方
中国社会科学出版社
中国社会科学出版社成立于1978年6月，是由中国社会科学院创办并主管的以出版人文社会科学学术著作为主的国家级出版社。1993年和1998年先后荣获中共中央宣传部和国家新闻出版总署授予的全国优秀出版社称号。1993年第一批荣获中共中央宣传部和国家新闻出版署授予的全国优秀出版社称号。
