作者在这本书里讨论的 “脑海中的声音” 有两种形式，一种是 “内部语言”，一种是 “幻听”。      “内部语言” 的概念最早由前苏联心理学家维果斯基提出，认为内部语言是语言发展的一个阶段，是被压缩的言语。我们中的每个人每天可能都与自己进行对话，使用内部语言进行思考，这是非常普遍的现象。      “幻听”，对于普通人来说是神秘的，绝大多数人可能都没有体会过。因为幻觉被认为是精神分裂症患者最重要的病理表现。作者选了这样一个生僻的课题进行研究，并写了一本书，为阅读者提供了难得的角度。因为脑科学和精神病理学在研究上有受很多因素的限制，因此作者的有些观点也只是一家之言，难以被论证。       脑海中的声音是我们生命的一部分，即便是那些拥有创伤记忆的人，依然有 80% 不愿放弃他们糟糕的记忆。因为那是他们生命的一部分，虽然那些声音给他们造成很大的困扰。       愿你我没有伤痛，都能构建完整的自我，都能与内在的自我和谐共处。

《叙事心理学》自我的建构是一个时间过程（atemporal process），在这一过程中，它与过去和未来的自我形象进行对话，斡旋着特定他人与概化他人的预期反应。当代发展心理学的论据进一步证明，自我过程具有内在的时间性和社会性（Case，1991；Fein，1991）。这表明，主我与客我之间对话的、反省的自我意识不是先天的，而是人类发展的中后阶段才发展起来的。事实上，实现这种反省的自我意识的一个至关重要的过程是，婴幼儿进入语言和社会符号时期（Crossley，1996a，p.58）。皮亚杰和米德都强调语言在帮助儿童发展自我和他人意义上的重要性，这是因为语言，特别是代词使儿童将自我（如主我 / 客我）与他人、事物（如 “你”/“它”）（也见 Harré＆Gillet，1994）区分开来。值得注意的是，自闭症儿童和盲童不能正确地使用这些代词，比如，他们用 “我” 指代他人，用 “你” 指代他们自己。这可能跟他们与他人的互动和关系有别于正常人这类童年经历有关。