教育 类型
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12千字 字数
2010-12-01 发行日期
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主编推荐语

越秀区启智学校：以高姿态引领教学。

内容简介

近些年来，越秀区启智学校以高起点、高目标、高速度为学校发展指导思想。在不断的探索、实践和教育创新中，学校逐步形成了自己特有的教育和办学理念，那就是：让每一个孩子都得到适宜的发展，学校尊重和保障每一个孩子的生存权和发展权，给每一个孩子提供最适切的教育，所有的学生都能在原有的基础上得到良好的发展；经过学校的教育，学生在一定的支持下能过独立的生活，并获得较高的生活质量。学校的教育理念必须通过先进的课程系统来实现。目前，启智学校根据教育理念和目标，使用了三套课程，包括双溪发展性课程、重庆师范大学的功能性课程和校本的社会适应课程，分别对应1～3年级、4～6年级和7～9年级学生的个别化教育的需要。

目录

  • 版权信息
  • 序一
  • 启智扬帆渡若飞（序二）
  • 1.关于认知
  • 1.1 什么是特殊儿童？
  • 1.2 特殊儿童如何诊断？主要有哪些类别？
  • 1.3 特殊儿童的病因可能是什么？
  • 2.关于父母
  • 2.1 家长要如何调整沮丧、焦虑的心情？
  • 2.2 父母应当如何正确对待特殊孩子？
  • 2.3 谁对特殊孩子的帮助最大、最多？
  • 2.4 如何与幼儿园、训练机构、学校沟通及合作？
  • 3.关于早期干预
  • 3.1 什么是特殊儿童的早期干预？
  • 3.2 为什么要对特殊儿童实施早期干预？
  • 3.3 各类特殊儿童的早期干预分别包括哪些主要内容？
  • 3.4 家长如何协助各类特殊儿童接受早期干预服务？
  • 3.5 国家、省市有关文件对早期干预有什么具体的规定？
  • 4.关于特殊教育
  • 4.1 什么是特殊教育？
  • 4.2 当前广州有哪些可以接收特殊孩子的学校和机构？
  • 4.3 目前，广州对特殊孩子有哪些教育安置模式？
  • 4.4 哪些学生可以
  • 4.5 如何获得特殊教育？
  • 4.6 什么是个别化教育计划（IEP）？
  • 4.7 家长应如何协助特殊孩子在学校的学习？
  • 4.8 家长应如何协助特殊孩子融入社区生活？
  • 5.关于政策法规
  • 5.1 特殊孩子要如何检测鉴定？
  • 5.2 特殊孩子享有哪些平等的教育权益？
  • 5.3 国家对特殊儿童的康复工作有什么规定和保障？
  • 5.4 广东省对特殊儿童的教育、康复工作有什么具体规定？
  • 5.5 为什么在普通学校接受教育的特殊儿童需要办理随班就读认定手续？
  • 6.展望
  • 附录
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出版方

暨南大学出版社

暨南大学出版社为“侨”而生，因“侨”而兴，砥砺卅五载，春华秋实，书香五洲，声教四海。始立以来，以“侨”为“桥”，厚植文化，秉承推动华文教育、服务教学科研、传承传播中华优秀传统文化的出版理念，着力华文教材、华侨华人研究、岭南文化研究、高校学术研究成果的出版，已累计出版各类图书7000余种，《中文》《汉语》等华文教材发行海外80多个国家和地区。