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154千字
字数
2023-06-01
发行日期
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主编推荐语
本书是对大数据时代如何开展幸福教育的思考。
内容简介
大数据时代，幸福的内涵、指向、标准都发生了根本性变化，必然影响幸福实践。让青年认识把握大数据时代的幸福真谛，认同达成共识的社会幸福理念，树立正确的人生观、价值观，是幸福教育的理论价值和实践价值所在。
通过开展青年幸福观教育，提升幸福能力，引导幸福实践，建构一种融幸福期待、幸福动力、幸福实现于一体的幸福生成、实践机制，引领青年在追求幸福过程中实现个人价值与社会价值的统一。
目录
- 版权信息
- 前言
- 第一章 幸福认知和幸福实践的历史变迁
- 一 幸福认知的历史维度
- 二 幸福实践的基本理论
- 三 幸福实践的四大运行机制
- 四 幸福实践的四种能力
- 五 幸福教育是幸福能力提升的重要路径
- 第二章 大数据时代的幸福冲击
- 一 大数据时代的概念及主要特征
- 二 大数据时代带来的社会冲击
- 三 大数据时代的幸福变迁
- 四 大数据时代的幸福形式
- 五 大数据时代的幸福挑战
- 六 大数据时代需要培养数据赋能幸福的新能力
- 第三章 大数据时代的“幸福茧房”
- 一 “幸福茧房”的概念来源及其内涵
- 二 “幸福茧房”的主要特征与症候
- 三 “幸福茧房”的形成根源
- 四 “幸福茧房”的不良影响
- 五 “幸福茧房”的破除机制
- 第四章 大数据时代的幸福疏离
- 一 幸福疏离的概念来源及其内涵
- 三 大数据时代幸福疏离的形成原因
- 四 大数据时代幸福疏离的预防和超越
- 第五章 大数据时代幸福教育的新维度
- 一 幸福教育的基本内涵
- 二 大数据时代幸福教育的内涵
- 三 大数据时代幸福教育的特征
- 四 大数据时代幸福教育的价值
- 五 大数据时代幸福教育构成要素的变化
- 第六章 大数据时代的幸福观教育
- 一 大数据时代幸福观教育的基本内涵
- 二 大数据时代幸福观教育的构成机制
- 三 新时代青年幸福观教育模型建构及其实现路径
- 第七章 大数据时代的幸福能力教育
- 一 大数据时代幸福能力教育的内涵和意义
- 二 大数据时代幸福认知能力的提升
- 三 大数据时代幸福感受能力的提升
- 四 大数据时代幸福创造能力的提升
- 五 大数据时代幸福评判能力的提升
- 第八章 大数据时代的幸福评价教育
- 一 幸福评价的内涵及特征
- 二 幸福评价教育的内涵及主要特征
- 三 大数据时代幸福评价教育的内容
- 四 大数据时代幸福评价教育的实现
- 第九章 大数据时代的幸福叙事教育
- 一 幸福教育与思想政治教育的关系
- 二 幸福教育的理论预期与实践误区
- 三 大数据时代幸福叙事教育的基本内涵
- 四 大数据时代幸福叙事教育的理论基础与实践逻辑
- 五 大数据时代幸福叙事教育的实践策略
- 参考文献
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评分及书评
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2个评分
出版方
浙江大学出版社
浙江大学出版社创立于1984年5月，是教育部主管、浙江大学主办的国家一级出版社，承浙大几代学人“求是”“创新”精神，为一个拥有图书、期刊、电子、音像和数字等各类出版资质，出版范围涵盖理工农医和人文社科等多个学科领域，年出版新书1500种以上的综合性出版企业。
