教育
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98千字
字数
2014-11-01
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90年代中国大学改革：1000所高校合并，211与985工程，人事制度改革，科研发展提升。
内容简介
20世纪90年代，中国兴起了一场大学改革运动。超过1000所高校进行了合并，约占半数的中央部委附属高校调整了隶属关系。有116所大学成了教育部重点扶持的“211工程”高校，其中的39所大学成了“985工程”重点扶持的大学。同时，绝大部分高校施行了以量化考评制度为核心的人事制度改革，并开拓了多渠道筹集经费。改革之后，高等教育及其科研发展格局发生了根本性的变化。分析这场改革的各项举措之间存在什么关系，从改革的过程和结果分析中得到关于改革和科研绩效之间的关系及其理论上的启示，是本研究的目的。
目录
- 目录
- 第一章 前言
- 第二章 简要文献描述
- 第一节 大学合并的相关实证研究
- 第二节 量化考评制度与科研绩效
- 一 量化考评指标体系
- 二 量化考评制度与科研产出的相关研究
- 第三节 大学融资
- 一 大学融资结构
- 二 大学融资绩效
- 第三章 20世纪90年代以来我国大学改革的历史述评
- 第一节 “211工程”建设计划和“985工程”建设计划
- 一 “211工程”建设计划
- 二 “985工程”建设计划
- 三 隶属体制改革
- 第二节 大学合并和“211工程”建设计划
- 一 20世纪90年代以来的大学合并简况
- 二 “211工程”、“985工程”与大学合并
- 第三节 量化考评制度的实施
- 一 量化考评制度施行的时间证据
- 二 量化考评制度施行的地域证据
- 三 量化考评制度施行的文件证据
- 第四节 大学人事制度改革个案
- 一 1949年至20世纪90年代末期的高校人事制度
- 二 2000年之后的高校人事制度改革
- 三 小结
- 第五节 大学改革和融资
- 第六节 总结
- 第四章 学术评价制度的产权安排与量化考评制度的实施
- 第一节 学术评价中的产权安排
- 一 评价目标
- 二 公共物品与学术作品的度量
- 三 品质考核权的决定
- 第二节 实施量化考评制度的必然选择
- 第三节 我国量化考评制度的本质
- 第四节 我国量化考评制度实施之前的考评制度
- 第五节 小结
- 第五章 大学合并与科研绩效的实证研究
- 第一节 引言
- 第二节 检验的命题
- 第三节 数据介绍与统计描述
- 一 数据介绍
- 二 变量选取
- 三 统计描述
- 第四节 社会科学研究的生产函数
- 第五节 高校合并对科学研究的影响
- 一 高校合并因素总体上对科研产出的影响
- 二 “985”高校、其他“211”高校和大学合并的影响
- 三 互补性高校合并和趋同性高校合并的比较
- 四 综合性高校合并和非综合性高校合并的比较
- 第六节 结论
- 第六章 量化考评制度与科研绩效的实证研究
- 第一节 检验的命题
- 第二节 变量设置和数据描述
- 第三节 理论模型和回归结果
- 一 模型
- 二 制度实施时间及其效果的邹至庄检验
- 三 量化考评制度的科研绩效
- 第四节 结论
- 第七章 科研融资的决定因素及其绩效
- 第一节 引言
- 第二节 检验的命题
- 第三节 变量选取和数据特征
- 一 变量介绍
- 二 统计描述
- 第四节 理论模型和回归结果
- 一 理论模型
- 二 回归结果
- 第五节 结论
- 第八章 结论
- 参考文献
- 附录
- 附录1 本研究的样本高校
- 附录2 1993年2月颁布的《中国教育改革和发展纲要》中与高等教育改革密切相关的条文摘录
- 附录3 教育部直属高校情况表
- 附录4 研究样本主要变量平均值时间趋势图及特征描述
- 致谢
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出版方
中国社会科学出版社
中国社会科学出版社成立于1978年6月，是由中国社会科学院创办并主管的以出版人文社会科学学术著作为主的国家级出版社。1993年和1998年先后荣获中共中央宣传部和国家新闻出版总署授予的全国优秀出版社称号。1993年第一批荣获中共中央宣传部和国家新闻出版署授予的全国优秀出版社称号。
