教育 类型
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172千字 字数
2016-12-01 发行日期
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主编推荐语

本书对美国中小学课程评价做了系统研究。

内容简介

全书基于新课程改革之背景，从美国中小学课程评价的理论基础、设计理念着手，围绕阅读、写作、数学、科学教育、公民教育、历史教育等版块展开，紧密结合理论与实践，并对比我国中小学课程评价体系，提出了存在的问题及改革的建议。

目录

  • 版权信息
  • 序
  • 前言
  • 第一章 美国中小学课程评价述评
  • 第一节 美国中小学课程评价发展历程
  • 第二节 美国中小学课程评价项目构成
  • 第三节 美国中小学课程评价的组织模式
  • 第四节 美国中小学课程评价的操作过程
  • 第五节 美国中小学课程评价的成绩与借鉴
  • 第二章 美国中小学课程评价的理论基础
  • 第一节 动态评价理论的发展与启示
  • 第二节 选择性评价理论的发展与启示
  • 第三章 美国中小学课程评价的设计理念与评价理念
  • 第一节 美国中小学课程评价的设计理念
  • 第二节 美国中小学课程的评价理念
  • 第四章 美国中小学语文阅读评价理论与实践
  • 第一节 概述
  • 第二节 阅读评价内容
  • 第三节 阅读水平和评价报告
  • 第四节 反思与借鉴
  • 第五章 美国中小学写作评价理论与实践
  • 第一节 概述
  • 第二节 写作评价内容
  • 第三节 写作成就水平
  • 第四节 反思与借鉴
  • 第六章 美国中小学数学评价理论与实践
  • 第一节 概述
  • 第二节 数学评价内容
  • 第三节 数学成就水平
  • 第四节 反思与借鉴
  • 第七章 美国中小学科学教育评价理论与实践
  • 第一节 概述
  • 第二节 科学教育评价内容
  • 第三节 科学教育成就水平
  • 第四节 反思与借鉴
  • 第八章 美国中小学公民教育评价理论与实践
  • 第一节 概述
  • 第二节 公民教育评价内容
  • 第三节 公民教育成就水平
  • 第四节 反思与借鉴
  • 第九章 美国中小学历史教育评价理论与实践
  • 第一节 概述
  • 第二节 历史教育评价内容
  • 第三节 历史教育成就水平
  • 第四节 反思与借鉴
  • 第十章 我国中小学课程评价的困境与出路
  • 第一节 当代中小学课程评价发展历程
  • 第二节 我国中小学课程评价存在的问题
  • 第三节 我国中小学课程评价改革建议
  • 参考文献
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出版方

湖北长江传媒数字出版有限公司

湖北长江传媒数字出版有限公司成立于2009年，是长江出版传媒股份有限公司的全资子公司，是国内最早由出版机构成立的专业数字出版公司之一。 公司秉持诚信、务实、创新、协作的理念，定位于成为专业的数字内容服务提供商，建立数字内容服务产业生态链，为用户提供多元、多层次服务。 公司运营以来,先后取得了多种资质和认证，包括：互联网出版许可证、网络文化经营许可证、湖北省高新技术企业证书、增值电信业务经营许可证、出版物经营许可证、秘密载体印刷资质等。