艺术 类型
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127千字 字数
2024-11-01 发行日期
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主编推荐语

以戏剧为方法，在体验中理解思想，用思想来唤醒体验。

内容简介

作为解决方案的“戏剧”与一般的戏剧不同，它指的是应用戏剧的底层逻辑，通过时间与空间的重构，搭建一个全新的场域。在这个场域中，不仅植入角色与情节，更重要的是，在其背后植入隐藏的学习逻辑和学习目标，应用语言、身体、情境、氛围等戏剧要素。

本书以“用戏剧学经典”为例，介绍“戏剧”作为解决方案的六种学习方法：拆解式学习、搭建式学习、行动式学习、游戏式学习、输出式学习、转化式学习。简言之，就是把抽象的经典思想拆解成一个个具象化的姿势、情绪、行动，然后用身体、情景演绎、互动等形式来练习，并通过精心设计的实践，用身体和头脑双向转化的方式，将经典思想吸收为生活的选择，生命的智慧。

目录

  • 版权信息
  • 推荐语
  • 前言
  • 第一部分 拆解式学习
  • 第一章 拆解衡量标准
  • 一、衡量标准——空
  • 二、衡量空的六个维度
  • 第二章 拆解戏剧方法
  • 一、初级阶段：单一维度的身体练习
  • 二、中级阶段：身体+头脑双重维度的练习
  • 三、高级阶段：身体+头脑+心灵多维度的练习
  • 第三章 拆解经典思想
  • 一、拆解经典思想的边界
  • 二、拆解经典思想的内涵
  • 三、拆解经典思想的学习方法
  • 第四章 拆解反应模式
  • 一、两种反应模式
  • 二、两个戏剧方法
  • 第五章 拆解学习能力
  • 一、戏剧式学习元能力——空
  • 二、戏剧式学习元能力——松
  • 三、戏剧式学习元能力——弹
  • 第二部分 搭建式学习
  • 第六章 对话的搭建
  • 一、未经设计的对话与精心设计的对话
  • 二、为什么要搭建对话
  • 第七章 人物的搭建
  • 一、搭建人的情绪
  • 二、搭建人的反应
  • 三、搭建人的身份
  • 四、搭建人的逻辑链条
  • 第八章 身体练习的搭建
  • 一、身体的氛围
  • 二、让每个身体姿势都有价值
  • 三、身体练习的类型
  • 第九章 搭建的核心方式——虚构
  • 一、虚构与模仿的区别
  • 二、虚构角色
  • 第三部分 行动式学习
  • 第十章 行动中的暴露
  • 一、对外的暴露
  • 二、对内的暴露
  • 第十一章 行动获取主观经验
  • 一、把抽象概念行动化
  • 二、把抽象概念游戏化
  • 三、把抽象概念意象化
  • 四、把抽象概念具象化
  • 第十二章 行动式学习的意义和目的
  • 一、在行动中“成为”他人
  • 二、行动式学习的多重目的
  • 第四部分 游戏式学习
  • 第十三章 游戏改变视角的前提
  • 一、角色是铠甲
  • 二、游戏的氛围
  • 三、游戏的正反馈
  • 第十四章 游戏化视角
  • 一、自我视角
  • 二、圣人视角
  • 三、旁观者视角
  • 四、万物视角
  • 五、挑战者视角
  • 第五部分 输出式学习
  • 第十五章 什么是输出式学习
  • 一、输出的四个环节
  • 二、输出的五种形式
  • 三、输出的内容
  • 第十六章 输出新的时空模式
  • 一、输出每一个有品质的当下时刻
  • 二、如何放大时刻
  • 三、如何延伸时刻
  • 第十七章 输出式学习的关键——开放
  • 一、人生的解法
  • 二、教育戏剧中的开放性
  • 三、开放戏剧
  • 第六部分 转化式学习
  • 第十八章 第一重转化——从抽象到具象的转化
  • 一、对知识的“变形”
  • 二、对知识的“控制”
  • 第十九章 第二重转化——从具象到抽象的转化
  • 一、将碎片化体验逻辑化
  • 二、多维体验+多维逻辑
  • 三、体验如何转化为逻辑
  • 第二十章 转化的关键——闭环
  • 一、体验闭环
  • 二、逻辑闭环
  • 三、行动闭环
  • 四、反思闭环
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出版方

电子工业出版社

电子工业出版社成立于1982年10月，是国务院独资、工信部直属的中央级科技与教育出版社，是专业的信息技术知识集成和服务提供商。经过三十多年的建设与发展，已成为一家以科技和教育出版、期刊、网络、行业支撑服务、数字出版、软件研发、软科学研究、职业培训和教育为核心业务的现代知识服务集团。出版物内容涵盖了电子信息技术的各个分支及工业技术、经济管理、科普与少儿、社科人文等领域，综合出版能力位居全国出版行业前列。