主编推荐语

成为一名教师，意味着把自己定位成入世之人，追求维持人类世界的丰盈。

内容简介

什么是教学？教师为了什么而教？汉森结合其丰富的教师教育实践经验，在本书中围绕这两个问题展开了丰富的论述，教学是人类的一项长期努力具有丰富传统的道德和知性的实践，教学是为了丰富学生对自己、他人和世界的努力，教学也应是教师的信条。

本书是汉森对教学的道德及知性（intellectual）层面探究的重要著作，他批评了一些仅将教学视为工作或职业的观点，教学应当是一种召唤，更是一种信条。在本书中，汉森将教学视为道德和知性实践，在人类历史上有历史悠久的传统，突出其为实现人类的全面繁荣做出独特贡献的价值。

汉森将“人”突出在教学实践中，并在书中塑造了一个受过良好教育的人的形象，可以为教育实践工作者提供参考。进一步地，汉森将结合自身在教师教育工作和实践的多年经验，讨论如何孕育这一形象的课堂环境。最后，汉森对有关教学的理想（ideals）进行了反思，并着重从道德的角度来检验教学理想的危险和局限。

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