教育
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175千字
字数
2021-11-01
发行日期
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主编推荐语
蒙台梭利的首本儿童教育专著，汇集了她创办“儿童之家”的宝贵经验。
内容简介
蒙台梭利善于发掘儿童的自主学习力，通过营造良好的学习环境，从生活技能、饮食习惯、体育锻炼、自然教育、手工劳动、感官训练、智力教育、阅读书写、语言培养、算术入门等各个方面，引导孩子独立思考、主动探索、自主学习、全面发展，为之后的广泛学习打下坚实基础。
书中，蒙台梭利展现出对教育问题深入而持续的研究，提出多样化的教育经验，给后世的教育理论和实践带来了革命性影响，推动了爱迪生、爱因斯坦、海伦•凯勒等无数伟人的成长历程，也将持续成就更多的人。
目录
- 版权信息
- 引言
- 第一章 新教育学与现代科学关系的深度思考
- 现代科学对教育学产生的影响
- 意大利对科学教育学的发展做出的贡献
- 科学技术与科学精神的区别
- 对教师的培训应指向精神而非技术层面
- 研究如何唤起人类智力活动的大师
- 教师的态度：以另一个例子说明
- 要孕育科学教育学，学校必须允许孩子自由展现天性
- 固定的课桌椅证明，奴隶制思想仍然阴魂不散
- 学生需要获得自由
- 孩子的精神世界可能会发生什么
- 奖惩制度：心灵的桎梏
- 人类的一切胜利和进步都有赖于内在的精神力量
- 第二章 蒙台梭利教育法的起源
- 确立适应科学教育学的方法的必要性
- “儿童之家”所采用教育体系的起源
- 伊塔德和塞昆的教育法在罗马特殊儿童学校的实践应用
- 特殊儿童教育法的起源
- 教育法在德国和法国的应用
- 塞昆使用的第一套教具是心灵的教具
- 将特殊儿童教育法应用于针对正常儿童的教育
- “儿童之家”在社会和教育层面的意义
- 第三章 在“儿童之家”开办仪式上的演讲
- “儿童之家”成立前后的圣洛伦索区
- 转租和高利贷之恶
- 改善贫民的生活质量比提升他们的文化水平更有意义
- 贫困群体的孤立现象
- 罗马优秀建筑协会及其改革的重要伦理意义
- 用父母们缴纳的爱护房屋税筹办“儿童之家”
- “儿童之家”的教学组织
- “儿童之家”是家庭社会化的第一步
- 社区“儿童之家”与家庭以及女性精神发展的关系
- “儿童之家”的规章制度
- 第四章 “儿童之家”的教学方法
- 只有通过外部观察的方法才能建立儿童心理学
- 人类学记录
- 环境和教室的布置
- 第五章 纪律
- 纪律与自由
- 独立性
- 取消奖惩制度
- 关于自由的生物学观点
- 第六章 如何给儿童授课
- 个别授课的几个要点：简洁、简单、客观
- 观察法：基本的指导方法
- 举例说明科学与非科学授课方法的区别
- 教师的首要任务：激发生命，让生命自由发展
- 第七章 生活实践练习
- “儿童之家”冬季作息时间表
- 必须让孩子为适应社会生活做准备
- 清洁、秩序、礼仪和会话
- 第八章 合理安排儿童的饮食
- 饮食必须符合孩子的生理特点
- 食品及其制作
- 饮品
- 进餐的分配
- 第九章 体育锻炼
- 学校关于体育锻炼的通行理念值得商榷
- 有必要为幼儿设计特定的体育锻炼活动
- 其他锻炼器械
- 自由活动
- 教育活动
- 呼吸训练以及口腔训练
- 第十章 农业劳动中的自然教育：培育动植物
- 阿韦龙野孩
- 在幼儿教育中重现伊塔德成功的教育方法
- 园艺学：儿童教育法的基础
- 引导儿童观察生命现象，并通过自主教育形成预见
- 培养儿童的耐心、信心，以及对大自然的热爱
- 让儿童遵循人类发展的自然道路
- 第十一章 手工劳动——陶艺和建筑
- 手工劳动与手工锻炼的区别
- 艺术教育学校
- 陶器的考古学、历史学和美学价值
- 制作小型砖、砌墙和建造房屋
- 第十二章 感觉训练
- 感觉训练不应当让孩子觉得枯燥乏味
- 特殊儿童与正常儿童对分级刺激所组成的教具会产生不同的反应
- 通过反复练习，感觉训练可以提升儿童对刺激差异的感知力
- 塞昆的三阶段课程
- 第十三章 感觉训练和教具说明
- 触觉、温度觉、压觉训练
- 立体觉训练
- 味觉和嗅觉训练
- 视觉训练
- 辨音练习
- 音乐教育
- 听觉敏感度测试
- 安静的一课
- 第十四章 感觉训练中的注意事项
- 感觉训练的生物学和社会学目标
- 感觉训练造就了优秀的观察者，让孩子为实践生活做好准备
- 第十五章 智力教育
- 感觉练习是一种自主训练
- 准确命名的重要性以及教授方法
- 孩子的自发进步是科学教育法的最大成功
- 蒙眼游戏
- 运用视觉练习来观察环境
- 如何使用尺寸、形状和图案教具
- 自由泥塑制作
- 图形的几何分析：边、角、中心、底部
- 色觉练习
- 第十六章 阅读和书写的教学方法
- 书面语言的自觉发展：塞昆和伊塔德
- 人类有必要接受有关观察和逻辑思考的特别教育
- 学习书写没有必要从画垂线开始
- 正常儿童的自发性绘画
- 使用福禄贝尔垫教孩子缝纫
- 在让孩子执行一项任务前应当先教会他们怎么做
- 书写过程中两种不同形式的动作
- 针对正常儿童的实验
- 目前使用字母的起源
- 第十七章 教育法及相关教具的详细说明
- 第一阶段：发展肌肉抓握和操作书写工具能力的练习
- 第二阶段：建立字母符号的视觉-肌肉图像，以及建立书写所需的肌肉运动记忆的练习
- 第三阶段：单词构成练习
- 阅读：从书面符号中领悟含义
- 单词阅读游戏
- 短语阅读游戏
- “儿童之家”的教育所达到的水准
- 第十八章 儿童期的语言
- 书面语言的重要性
- 语言发展的两个阶段
- 言语分析的必要性
- 教育缺失会导致语言缺陷
- 第十九章 数字教学：算术入门
- 以图形符号呈现数字
- 数字记忆练习
- 从1到20的加减乘除
- 十进制课程：10以上的运算
- 第二十章 练习的顺序
- 教具呈现和练习的顺序和等级
- 第二十一章 关于纪律的一些观点
- 优于普通学校的纪律
- 纪律的第一缕曙光诞生在工作中
- 有序的运动对肌肉来说意味着真正的休息
- 只有不断重复地练习才能让生命得到发展
- 通过重复，儿童可以在注意力、比较和判断练习中让感觉更加灵敏
- 服从的本质是一种牺牲
- 服从需要培养意志力和执行力
- 第二十二章 结论和印象
- 教师已经成为“儿童之家”中自发工作的领导者
- “儿童之家”的精神影响力
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出版方
中文在线数字出版集团股份有限公司
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