教育
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111千字
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2018-10-01
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教育信息化：混合式学习改革与创新
内容简介
教育的目的是促进人的全面发展。在互联网和信息技术迅猛发展的今天，教育信息化是所有教育工作者必须面对的问题。如何充分利用信息技术的优势，改进人类的学习方式和教育模式，从而适应互联网时代社会发展对人才培养的客观需求，实现教育的正真目的，成为当下人们关注的热点问题，这也是新时期我国教育教学改革的关键点和突破点。本研究以混合式学习作为主要研究对象，在理论综合、问卷调查和重点访谈的基础上，研究了混合式学习的影响因素、设计了混合式学习平台的构建模型、探索了混合式学习的实施路径，并在实证分析的基础上开展了混合式学习的效果评价工作，以期能为我国教育信息化的改革与创新提供有益的参考。
目录
- 目录
- 第一章 绪论
- 第一节 选题的背景与意义
- 第二节 国内外研究综述
- 第三节 研究目标和内容
- 第四节 研究方法和技术路线
- 第五节 研究的特色与创新
- 第二章 混合式学习的理论基础
- 第一节 MOOC的由来及其发展历程
- 第二节 MOOC的特点与存在的问题
- 第三节 MOOC对高等教育的影响与启示
- 第四节 混合式学习的提出及其内涵
- 第五节 混合式学习的理论基础
- 第六节 混合式学习的基本特征
- 第七节 本章小结
- 第三章 普通高校大学生混合式学习的问卷调查与访谈
- 第一节 数据来源
- 第二节 数据分析
- 第三节 与四所高校进行的访谈与交流
- 第四节 对问卷调查与访谈的思考
- 第五节 本章小结
- 第四章 混合式学习的影响因素
- 第一节 混合式学习影响因素的假设
- 第二节 混合式学习接受度影响因素的测定方法
- 第三节 混合式学习接受度影响因素的测定与分析
- 第四节 本章小结
- 第五章 混合式学习的教学设计与实验分析
- 第一节 混合式学习的教学目标与教学设计
- 第二节 混合式学习平台的设计理念与构想
- 第三节 混合式学习平台案例分析——中国农业大学雨虹学网
- 第四节 引入型混合式学习平台教学实验——以《概率论与数理统计》为例
- 第五节 创新型混合式学习平台教学实验——以《C++程序设计》为例
- 第六节 本章小结
- 第六章 混合式学习的效果评价
- 第一节 混合式学习的评价方式
- 第二节 混合式学习评价指标体系的构建
- 第三节 遴选评价指标
- 第四节 基于层次分析法设定评价指标的权重
- 第五节 混合式学习的效果评价
- 第六节 本章小结
- 第七章 研究结论与展望
- 第一节 主要研究结论
- 第二节 研究存在的不足
- 第三节 未来展望
- 附录
- 参考文献
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出版方
中国社会科学出版社
中国社会科学出版社成立于1978年6月，是由中国社会科学院创办并主管的以出版人文社会科学学术著作为主的国家级出版社。1993年和1998年先后荣获中共中央宣传部和国家新闻出版总署授予的全国优秀出版社称号。1993年第一批荣获中共中央宣传部和国家新闻出版署授予的全国优秀出版社称号。
