教育
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112千字
字数
2017-05-01
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主编推荐语
体验式培训特征、学习理论、APPLE模型、引导技能、讨论技巧、实践策略、结束注意事项。
内容简介
第一章介绍体验式培训特征以及不同领域的应用；第二章介绍相关学习理论，包括了行为改变理论与团队发展相关理论；第三章，说明了体验式培训APPLE模型；第四章探讨引导者在带领学员进行体验活动或游戏的技能；第五章关于引导讨论的价值、开展引导讨论的技巧以及提问的能力学习；第六章结合实践经验，列举对学习与结果产生的典型性失当行为，以及处理方式与策略；第七章分享体验式培训结束时，需要做的事情以及注意事项。
目录
- 封面
- 扉页
- 版权信息
- 目录
- 内容提要
- 推荐序一
- 推荐序二
- 推荐序三
- 推荐序四
- 推荐序五
- 推荐序六
- 自序：引导，让学习更有效的催化剂
- 第1章 体验式培训课程中的引导与引导者
- 缘起
- 关于体验式培训
- 体验式培训中的引导
- 体验式培训中引导者的角色
- 体验培训课程的引导者要做的事
- 体验培训课程引导者的功能
- 第2章 体验式培训的引导者需要了解的相关理论
- 行为改变理论：舒适区、学习区与恐慌区
- 心流（Flow）理论
- 认知、情感与行为失衡论
- 团队发展理论
- 冲突管理策略理论
- 第3章 体验式培训课程的引导：APPLE模型
- 一个随时用来评估的工具：G.R.A.B.B.S.S
- 体验式培训课程的APPLE引导流程
- 引导者核心技能概述
- 体验学习循环
- 引导者的自我修炼
- 第4章 活动带领的秘诀
- 导致活动体验不佳的四大原因
- 塑造体验式培训引导者的带领风格
- 体验学习课程中的活动顺序安排
- 带领体验活动的简单操作流程：DDADA
- 体验式培训引导者的困境——遵循规则
- 开展体验活动9个小技巧
- 乐趣，体验学习的精髓
- 对玩游戏的再认识
- 第5章 引导讨论的秘诀
- 体验式培训课程，是教育还是娱乐
- 体验式培训中的引导讨论
- 引导讨论中的关键技能——提问
- 为什么提问不容易
- 提问式思维——你是学习者还是评判者
- 提问的艺术：引导讨论中提问的技巧
- 引导讨论的小秘诀——捕鱼的技术
- 第6章 失当行为的引导秘诀
- 理解失当行为
- 失当行为的典型表现与处理策略
- 其他问题的处理
- 第7章 课程的结束
- 结束课程需要注意的3个关键
- 强化学习经验
- 引导者的领导回馈
- 写在结尾的话
- 参考文献
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出版方
人民邮电出版社
人民邮电出版社是工业和信息化部主管的大型专业出版社，成立于1953年10月1日。人民邮电出版社坚持“立足信息产业、面向现代社会、传播科学知识、服务科教兴国”，致力于通信、计算机、电子技术、教材、少儿、经管、摄影、集邮、旅游、心理学等领域的专业图书出版。
