哲学与宗教 类型
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195千字 字数
2017-01-01 发行日期
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主编推荐语

本书从哲学视角，深入分析教育过程、教育目标、教育要素，探讨教育与社会的关系。

内容简介

在当今多元文化盛行的大背景下，影响甚至干扰教育系统的因素很多，因此，教育需要从元概念出发，认真思考自身的本源和价值——我们为什么需要教育，我们需要什么样的教育，教育能给我们什么，它又给了我们什么，我们如何改进教育……

具体而言，本书讨论的话题包括：教育的本真和终极问题在哪里？知识、能力、技术、态度和价值……究竟哪些是教育的目标？真善美与教育是何种关系？学生、学术、知识和教师，究竟谁是教育的主体？教育过程与教育结果，到底谁才是教育的真正鹄的？教育是国家的还是社会的？教育是追求真理的过程还是个体谋生的手段？自由是知识的前提抑或知识是自由的前提？

目录

  • 版权信息
  • 第一章 教育的意义追寻
  • 一、教育与人之发展
  • 二、教育与社会之发展
  • 三、教育与文化之发展
  • 第二章 教育的愿景诉求
  • 一、崇尚教育自由
  • 二、追寻美好生活
  • 三、推进社会文明
  • 第三章 教育的角色辨析
  • 一、民主教育还是专制教育？
  • 二、学生中心还是教师中心？
  • 三、自我需要还是社会需要？
  • 四、精英教育还是大众教育？
  • 五、一元独存还是多元共生？
  • 第四章 教育的内核厘定
  • 一、真的教育
  • 二、善的教育
  • 三、美的教育
  • 四、真善美的关系
  • 第五章 教育的价值探讨
  • 一、追求真理的过程还是个体谋生的手段？
  • 二、教育是生活还是生活的预备？
  • 三、教育是制度化还是非制度化？
  • 四、道问学还是尊德性？
  • 五、知识与自由：谁是第一性的？
  • 六、求知与求用：谁是科学进步的动力？
  • 参考文献
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出版方

商务印书馆

商务印书馆是中国出版业中历史最悠久的出版机构。1897年创办于上海，1954年迁北京。与北京大学同时被誉为“中国近代文化的双子星”。