教育
类型
可以朗读
语音朗读
213千字
字数
2026-01-01
发行日期
展开全部
主编推荐语
构建思想政治理论课“三个一致性”的教学体系。
内容简介
思想政治理论课“三性一力”理论研究，从学术层面丰富了思想政治理论课的教学理论。对思想政治理论课思想性、理论性、亲和力和针对性的理论研究，拓展了思想政治理论课教学研究的学术视野。
在思想政治理论课教学语境中，系统研究“三性一力”，探讨思想政治理论课特性塑造的学术逻辑与实践机制，为高校办好思想政治理论课、教师讲好思想政治理论课提供学理指导和成果借鉴。对思想政治理论课教学结构要素“和力”与“合力”的培育研究，揭示了思想政治理论课建设和发展的规律，丰富了思想政治理论课的系统建设和教学管理等相关理论。
目录
- 版权信息
- 导言
- 第一章 思想政治理论课多维属性的学理阐释
- 第一节 思想政治理论课的本质属性
- 一、思想政治理论课本质属性的构成要素
- 二、思想政治理论课本质属性的目标定向
- 三、思想政治理论课本质属性的政策定位
- 第二节 思想政治理论课的功能属性
- 一、思想政治理论课功能的内涵
- 二、思想政治理论课功能属性的认识偏差
- 三、思想政治理论课的价值导向功能
- 第三节 思想政治理论课的类型属性
- 一、思想政治理论课的类型属性的理性认识
- 二、思想政治理论课各门具体课程的内在整体性
- 三、思想政治理论课的实效性评估
- 第二章 思想政治理论课属性的认识发展与课程建设
- 第一节 当代世界思想政治教育属性的观念史
- 一、当代世界思想政治教育发展的阶段性
- 二、当代世界思想政治教育的主要特征
- 三、我国高校思想政治教育的学科归属
- 第二节 我国思想政治理论课属性的认识历程
- 一、思想政治理论课发展的阶段性研究
- 二、社会主义革命和建设时期思想政治理论课建设特征（1949—1977）
- 三、改革开放和中国特色社会主义建设新时期思想政治理论课发展的基本特征（1978—2012）
- 四、新时代我国高校思想政治理论课改革和创新特征（2013年至今）
- 第三节 思想政治理论课课程建设的系统性
- 一、思想政治理论课教材建设的系统性推进
- 二、思想政治理论课教学内容和方法的整体性改革
- 三、思想政治理论课教学评价体系的整体构建
- 四、思想政治理论课教师队伍建设的体制机制创新
- 第三章 思想政治理论课教学与改革的规律性认识
- 第一节 思想政治理论课教学改革的整体设计方案
- 一、思想政治理论课教学建设的协同性
- 二、思想政治理论课教学改革的整体性
- 三、思想政治理论课课程建设的层次性
- 第二节 思想政治理论课教学规律和改革规律
- 一、思想政治理论课教学规律的理论研究
- 二、思想政治理论课教学及其规律体系
- 三、思想政治理论课教学改革的规律性
- 第三节 思想政治理论课的“八个相统一”
- 一、思想政治理论课价值论层面的规律性认识
- 二、思想政治理论课本体论层面的规律性认识
- 三、思想政治理论课方法论层面的规律性认识
- 第四章 影响思想政治理论课“三性一力”的核心要素
- 第一节 思想政治理论课教学内容
- 一、教学内容是影响思想政治理论课的主要因素
- 二、思想政治理论课教学内容选择应注意的问题
- 三、思想政治理论课教学内容的优化
- 第二节 思想政治理论课的教育对象
- 一、教育对象是影响思想政治理论课的基本因素
- 二、新时代大学生思维特点和发展需求
- 三、遵循学生思维发展规律创新思想政治理论课
- 第三节 思想政治理论课的教育者
- 一、教师素养是影响思想政治理论课的关键因素
- 二、思想政治理论课教师的核心素养
- 三、思想政治理论课教师核心素养的培育
- 第四节 思想政治理论课的育人合力
- 一、协同育人是影响思想政治理论课重要因素
- 二、思想政治理论课协同育人应改进的问题
- 三、推进思想政治理论课协同育人
- 第五章 提升思想政治理论课“三性一力”的教学范式
- 第一节 思想政治理论课专题教学
- 一、专题教学重构思想政治理论课的教学内容
- 二、思想政治理论课专题教学的设计
- 三、思想政治理论课专题教学的实践安排
- 第二节 思想政治理论课智慧教学
- 一、智慧教学创新思想政治理论课教学方法
- 二、思想政治理论课智慧教学的技术应用
- 三、思想政治理论课智慧课堂教学模式
- 第三节 思想政治理论课精准教学
- 一、精准教学优化思想政治理论课的教学组织
- 二、思想政治理论课精准教学的设计
- 三、思想政治理论课精准教学的实施框架
- 第四节 思想政治理论课生活课堂
- 一、生活课堂强化思想政治理论课教学实践
- 二、思想政治理论课生活课堂的结构
- 三、思想政治理论课生活课堂的构建
- 第六章 提升高校思想政治理论课“三性一力”的教学策略
- 第一节 思想政治理论课深度教学
- 一、深度教学是提升“三性一力”的内在要求
- 二、思想政治理论课深度教学的实施策略
- 三、思想政治理论课深度教学的关键环节
- 第二节 思想政治理论课问题教学
- 一、问题教学是提升“三性一力”的有效途径
- 二、思想政治理论课问题教学的科学把握
- 三、思想政治理论课问题教学中的注意点
- 第三节 思想政治理论课故事教学
- 一、故事教学是提升“三性一力”的必要手段
- 二、思想政治理论课故事教学的原则方法
- 三、思想政治理论课故事教学中的教师素养
- 第四节 思想政治理论课体验教学
- 一、体验教学是增强“三性一力”的有力支撑
- 二、思想政治理论课体验教学的主导原则
- 三、思想政治理论课体验教学的实现形式
- 第七章 提升思想政治理论课“三性一力”的教学机制
- 第一节 思想政治理论课教学动力机制
- 一、思想政治理论课教学动力的结构
- 二、思想政治理论课教学动力的困境
- 三、增强思想政治理论课教学动力的措施
- 第二节 思想政治理论课主体协同机制
- 一、协同机制对提升思想政治理论课“三性一力”的价值
- 二、思想政治理论课协同育人存在的问题
- 三、思想政治理论课主体协同推进策略
- 第三节 思想政治理论课教学运行机制
- 一、教学运行机制对提升思想政治理论课“三性一力”的重要价值
- 二、思想政治理论课教学运行中存在的问题
- 三、优化思想政治理论课教学运行的推进策略
- 第四节 思想政治理论课质量保障机制
- 一、质量保障机制是思想政治理论课教学成效的根本保证
- 二、思想政治理论课质量保障中存在的问题
- 三、思想政治理论课质量保障的措施
- 第八章 提升思想政治理论课“三性一力”的资源建设
- 第一节 思想政治理论课数字资源建设
- 一、思想政治理论课数字资源建设的时代背景
- 二、思想政治理论课数字资源建设的原则
- 三、思想政治理论课数字资源建设的重点
- 第二节 思想政治理论课制度资源建设
- 一、思想政治理论课制度建设的成就与意义
- 二、思想政治理论课制度资源建设的原则与策略
- 三、思想政治理论课制度建设效果评估
- 第三节 思想政治理论课教师队伍建设
- 一、思想政治理论课教师队伍建设的内涵价值
- 二、思想政治理论课教师队伍建设的现状与经验
- 三、思想政治理论课教师队伍建设的实践路径
- 后记
展开全部
评分及书评
尚无评分
目前还没人评分
出版方
中国民主法制出版社
中国民主法制出版社成立于1989年2月，原系隶属于全国人大常委会办公厅的一家中央级出版。2010年4月22日，全国人大常委会办公厅与中国出版集团公司正式签署文件，中国民主法制出版社实现了转企、改制、重组，成为中国出版集团公司成员单位。出版社始终以“立足人大工作，服务民主法制”为宗旨，坚持正确的出版导向，开展各项出版工作，为宣传宪法、法律和人民代表大会制度发挥了积极作用。出版社出版了《中国特色社会主义法律体系立法纪实》《中华人民共和国重要法律宣讲》《全国人民代表大会年鉴》，法律单行本系列、法律条文释义系列等一大批具有社会效益和经济效益的图书，为我国的民主法治建设做出了贡献。2009年，中国民主法制出版社被评为“全国百佳图书出版单位”。
