心理学
类型
8.8
豆瓣评分
可以朗读
语音朗读
111千字
字数
No.1
心理学
2026-01-01
发行日期
展开全部
内容简介
在安定医院的诊室里,姜涛已经守望了30余年。
自1993年行医以来,姜涛亲历了中国精神医学从封闭、匮乏到逐渐开放、走向科学的转变;也陪伴无数人走过精神困境幽暗的角落。精神病院不仅是治疗之地,也是一扇窥见社会的窗口,透过它,能够看到不同的人生:
这里有在躁狂与抑郁之间起伏的老人,生命被病痛切割;
有被母爱裹挟的女儿,将控制与爱纠缠成伤口;
有被抽动与强迫折磨的少年,在偷窃与自伤间寻求短暂解脱;
有长期被暴力与冷漠撕裂的女孩,用人格碎片守护求生希望;
有患有双相情感障碍的嫌疑犯,他的抑郁与躁狂让他无法自控,最终导致犯罪;
还有来自偏远乡村的青年,背负家族抑郁与自杀,被偏见束缚,直到一剂药片才尝到活下去的滋味。
……
这些故事来自他人的经历,却藏着我们都逃不开的问题:情绪、关系、压力、孤独。看见他们,是重新理解自己的开始。
目录
-
版权信息
-
前言
-
第一章 欢迎来到精神科
-
一切都是天意
-
我觉得自己活不成了
-
解不开的结
-
我比你还想离开呢
-
第二章 双向拯救
-
绝望的守夜人
-
人性的温度
-
橡皮筋,崩断了
-
幸好没放弃
-
第三章 饥饿游戏
-
这母女俩很奇怪
-
我不要长胖
-
我当妈的,不帮她帮谁
-
永远不要只治疗秤盘上的数字
-
第四章 “罩子”里的孩子
-
医生,我是不是疯了?
-
直升机父母
-
她这是在自救
-
我都是“为你好”
-
期望的摆锤
-
孩子在替整个家庭生病
-
第五章 身体里的陌生人
-
我的身体不听话
-
循环不断上演
-
“陌生人”,又回来了
-
当伤痛被看见
-
第六章 永远不会有答案
-
住院吧,别拖了
-
木僵的“高能人”
-
他有病就能随便害人?!
-
永远不会有答案
-
第七章 她的9张面孔
-
人生被按了切换键
-
她竟掏出了一把刀
-
我的天空为何总灰的脸
-
身体里住着不同的人
-
生活,千疮百孔
-
以爱为名
-
第八章 家族的魔咒
-
他家遭了“诅咒”
-
不止一次想过死
-
抑郁变成了懒病
-
这药真能治病吗?
-
熬过寒冬
-
第九章 被声音包围的人
-
她身体里有个声音工厂
-
命令性幻听
-
先让自己活下来
-
帮助往往不需要言语
-
重建声音与现实的边界
-
第十章 当爱被困住
-
罕见的变兽妄想
-
学会与疾病共处
-
心被强制关机
-
真正的伤口
-
第十一章 不原谅也没关系
-
被遗忘的铁门
-
裂缝中的秘密
-
烂在肚子里的伤
-
不原谅也没关系
-
后记
展开全部
被推下悬崖的人,谁来接住他们?
书里没有传奇的诊疗案例,没有光鲜的行业神话,只有姜涛医生三十余年里,日复一日坐在诊室里,听无数人倾诉破碎的人生。那些被标注为 “应激反应” 的病症背后,是被生活碾碎的日常:或许是突如其来的变故击碎了安稳的期许,或许是长久的忽视让心灵长成了荒芜的荒原,或许是人性的凉薄在心底刻下了难以愈合的伤口。作为旁观者,我们或许只会轻描淡写一句想开点,却从未看见那些深夜里的崩溃、无人理解的孤独、被世界抛弃的绝望。比如长期被家暴,童年被性侵,它不是说仅仅靠想开就可以想开的。我们习惯用正常人的标尺丈量他人,觉得矫情,想太多,却忘了精神的病痛从来不比身体的伤痛轻微。就像医生在书中写的,支撑人活下去的,从来不是所谓的特效药,而是被理解的瞬间、被接住的温柔。可那些身处深渊的人,往往连伸手的力气都没有。他们是被生活逼到墙角的可怜人,是被应激的利刃划开伤口的受难者,可外界的目光里,多的是误解、疏离,甚至是嫌弃。他们像浮在冰海上的孤舟,明明拼尽全力想要靠岸,却只换来一次次被海浪推远的无力。站在医生的视角看人心,才懂这份职业的重量 —— 不是简单的开药、问诊,而是要走进那些千疮百孔的内心,去安抚那些被恐惧、焦虑、绝望吞噬的灵魂。医生见过太多人性的丑恶:被至亲抛弃的患者、被生活反复碾压的普通人、因执念陷入泥沼的灵魂,那些丑恶不是凭空出现,而是痛苦与应激结出的恶之花。可医生没有沉溺于这种丑恶,而是用专业与温柔,在深渊边搭起了一座小小的桥,哪怕只能接住寥寥数人,也拼尽全力。读罢此书,心底的压抑化作了绵长的共情。我们总以为自己是安全的,是离精神困境遥远的,却不知命运的骤雨随时可能落下,应激的利刃也可能猝不及防刺入心底。
我们都有病
我因为是北京人,能理解 “安定医院” 这个梗,因为该院从 1908 年建院开始就是以 “精神专科” 为主,从小小孩们就以 “送安定医院” 或 “从安定跑出来的” 来暗喻 “神经病” 和 “精神不正常”,现在又多一个 “北大六院”。我认为定居违背人性(所以人才喜欢旅游),中国是以定居和人口密集著名,精神类疾病一直不少,我小时候社会运动多,经常有被送去 “安定” 的。作者从 93 年分配到安定医院(当时还是毕业分配),成为著名专家。我一直认为中国的医生都是伟大的,因为待遇低,任务重,每年大量的医学院系毕业生,虽然中国有大量的人口病人,但因为公立医院体系,让医生只有依托平台,都知道师范已经卷破天了,医学院也如此,近期中南大学湘雅医院规培生孙同学的跳江事件就是例证。本书是 11 个故事,读起来当然是不舒服,但有的案例会颠覆和改变你的认知,童年的阴影,突然的应激,都应该学会面对,推荐阅读,中国的医疗体系现在是全世界最优的性价比,因此不舒服一定要去看专家,不要回避和听信江湖 “骗子”,去公立医院认知看病,根据医嘱服药,现在医学什么病都能治,就是无法治疗 “愚蠢”,因为提高认知需要的是教育和读书,不能吃药解决。不舒服就去正规医院看专家,读书读经典。2026 年 #100
推荐大家可以去读读,也很受用
这本书是北京安定医院精神科病房主任姜涛大夫的行医回忆录,记录了他从医 33 年、担任病房主任 20 余年的真实经历。这个真实记录对于我们这些门外汉来说真的是大开眼界。** 核心内容围绕三大精神疾患:****1. 双相情感障碍 ** 通过大学生吴莉的案例,讲述了从误诊为精神分裂症到正确诊断并治愈的过程。吴莉在贫困和学业压力下崩溃,冬天抑郁沉默,夏天躁狂亢奋。姜涛大夫大胆推翻原有诊断,最终通过电击治疗让她重返校园。**2. 抑郁症 **- ** 成人抑郁 **:表现为情绪低迷、失去生机,像陷入铅灰色的世界 - ** 青少年抑郁 **:更多表现为暴躁易怒、自伤行为,而非典型的情绪低落 - ** 躯体化抑郁 **:心理痛苦转化为身体症状,如胸痛、心悸、腹胀等,患者在各科室反复检查却查不出病因 **3. 精神分裂症 ** 通过 "少林武僧" 等案例,展现幻听、妄想的真实面貌。患者的大脑如同被病毒入侵的电脑,不断弹出无法关闭的警告窗口,甚至能产生命令性幻听,控制患者做出极端行为。读完这本书,最大的感受是 ** 震撼与反思 **。** 震撼之处:** 数据触目惊心:我国 18 岁以上人群中 19.1% 正经历心理困扰,青少年抑郁检出率达 24.6%。(这个数据真的太触目惊心了,就我目前住的这个小区,一个一万人左右的小区,身边抑郁症的孩子真的到处可见,这个有病不可怕,可怕的家长不重视,)- 案例真实得让人心惊:贫困家庭因认知缺失让亲人白白离世;14 岁女孩用刀片划伤自己只为获得片刻解脱;优等生吞下半瓶药后父亲还在问 "能不能坚持到考完试"(这个人的认知和意识不到位的时候也真的可怕,这个就像健康。网上随处可见被骗的买假药的老人,而子女却不愿意学一点健康知识,只是在转发网上假药的视频。想问自己都不知道,有些转的视频都是假的)** 深层反思:****1. 对精神疾病的认知需要彻底改变 ** 精神疾病不是 "疯",不是 "矫情",而是大脑神经递质的失衡,是可治疗、可康复的疾病。贫困家庭用不到两毛钱的阿米替林就能治愈重度抑郁,却因认知缺失让亲人走向死亡,这是多大的遗憾。(健康认知缺失也是让很多人错失了健康的机会预防机会,本来提前预防或者及时干预就可以避免的悲剧,因为对健康认知缺失而错失了机会)**2. 教育焦虑正在吞噬孩子的生命力 ** 小雯每天只有洗澡的 15 分钟属于自己,连扎辫子都要被母亲纠正两小时;李影从死亡边缘被拉回来,父母已经在盘算 "落下的课怎么办"。这些父母把自己和孩子都献祭在成功的祭坛上,却忘了生命本身的价值。(之前就是因为家里其他人对孩子成绩太看重,而我又忙于工作没注意到,导致孩子特别焦虑开始自残,还好发现的及时也干预的及时,不然我真的不知道会发生什么。有的时候家庭关系真的很重要,对孩子的影响也很大。)**3. 我们都生活在各种 "声音" 中 ** 姜涛大夫的反思特别深刻:如果说幻听是大脑创造的故事,那所谓的 "正常" 何尝不是另一种集体叙事?催婚催生的焦虑、同龄人比较的压力、财务自由的标杆…… 这些被包装成 "正常" 的声音,也在无声无息地侵蚀我们的意识。**4. 医生与患者需要形成统一战线 ** 精神疾病的治疗很大程度上是 "试误" 的过程,需要医生和患者彼此信任、共同摸索。姜涛大夫说,精神科医生的战场不在诊室,而在每一道被偏见和无知砌成的高墙之下。** 最后的思考:** 所谓的清醒,所谓的治愈,是在这些无休无止的声音风暴中能听见自己的声音,保持自己的人生节奏。这本书不仅让我们了解精神疾病,更让我们重新思考:什么才是真正重要的?我们是否也在被某些 "正常" 的声音裹挟,失去了自己的节奏?在这个快节奏的时代里,你最终想要的是什么?你是谁?来这个世界的意义是什么?这些不得不让我自己去思考🤔
- 查看全部214条书评
出版方
中信出版集团
中信出版社,成立于1988年,隶属于中国中信集团公司,是全国中央级出版社。2008年改制为中信出版股份有限公司。
中信出版集团满怀激情,关注思想、关注理念、关注人物、关注资讯、关注时尚,为读者提供最前沿的思想与最优秀的学习实践,通过有价值的、有享受的阅读,倡导与展示新的文化主流,启动一个“大众阅读时代”。