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244千字 字数
2017-09-01 发行日期
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主编推荐语

本书介绍了十位中国伟大的教育家的经典教育理念和经典教育案例。

内容简介

本书收录包括孔子：因人而异的教育；墨子：教学相长理论；董仲舒：重德育，德育与智育不可分割；朱熹：重视家庭教育与小学教育；王守仁：知行合一；王安石：重视人才；蔡元培：体、智、德、美和谐和发展的教育，倡导“思想自由”，培养幸福的人；梁启超：倡导育才，办教育是国家兴衰、民族存亡的关键；陶行：教人变，教人变好的是好教育，教人变坏的是坏教育；黄炎培：实用主义教育。

全书以历史的、理性的视角关注每位教育家独特的贡献，同时也很好地关注了教育理论与教育实践的平衡，为我国当下推行素质教育与创新教育提供了较好的借鉴，是一本难得的适合教师、家长、学生以及教育工作者等社会各界人士的经典教育著作。在这个崇尚教育和知识的时代，探寻先辈教育名家的足迹，探索教育的真谛，对当今的教育发展具有十分重大的意义。

目录

  • 版权信息
  • 前言
  • 孔丘 儒家之私学
  • 一、 凤凰鸣矣，于彼高岗
  • 1.圣人始诞，万物生光
  • 2.“吾少也贱”
  • 3.“天将以夫子为木铎”
  • 4.桃李不言，下自成蹊
  • 二、 一言一行皆圣人
  • 1.心怀天下的政治家
  • 2.高瞻远瞩的哲学家
  • 3.才德过人的教育家
  • 三、 嬉笑怒骂真夫子
  • 1.圣人亦凡俗
  • 2.良师亦益友
  • 3.真实谦虚的学问家
  • 四、 孔子——教育中常读常新的神话
  • 1.平等教育
  • 2.博雅教育
  • 3.因材施教
  • 五、 斯人已去，余音袅袅
  • 庄子 道家之自然
  • 一、 浮生若梦
  • 1.布衣“叛道者”
  • 2.无官一身轻
  • 3.逍遥以终老
  • 二、 庄子的自然主义思想
  • 1.庄子自然主义思想产生的背景
  • 2.庄子眼中的自然
  • 三、 庄子的自然主义教育思想
  • 1.论人生态度
  • 2.论教育理想
  • 3.论知识
  • 4.论教师
  • 5.论学生
  • 6.论教学与学习原则
  • 四、 庄子之自然与犬儒学派之自然
  • 1.异曲同工——相似性比较
  • 2.殊途殊归——差异性比较
  • 五、 庄子之自然与卢梭之自然
  • 1.“nature”和“素朴”
  • 2.“消极教育”和“无为之教”
  • 六、 庄子经典理念对当今教育的启示
  • 1.尊重、接纳和顺应自然
  • 2.内心虚静，修身养性
  • 七、 你的羽翼曾震醒我的梦——感怀《庄子》
  • 慧能 禅
  • 一、 从《坛经》看六祖的一生
  • 1.少时孤贫
  • 2.结缘佛法
  • 3.承受衣钵
  • 4.遍施佛法
  • 5.一花五叶
  • 二、 禅与禅宗
  • 三、 禅宗教育
  • 1.禅宗的教育前提
  • 2.禅宗的教育目标
  • 3.禅宗的主要教育思想
  • 4.禅宗的教育方式和禅修方式
  • 5.禅宗的教育原则
  • 四、 慧能教育理念对当下教育的启发
  • 1.自我教育
  • 2.生活教育
  • 3.顿悟
  • 4.教学不只是知识的传授
  • 5.平等的师生观
  • 五、 红尘深处是禅意
  • 1.生死
  • 2.执念
  • 3.平常心
  • 4.自度
  • 韩愈 复兴儒学
  • 一、 一生颠簸可奈何，文章千古任人评
  • 1.早岁便知世事艰
  • 2.卑愤只为拾青紫
  • 3.是非功过后人评
  • 二、 作为政治家的韩愈
  • 三、 作为文学家的韩愈
  • 1.复兴儒学与古文运动
  • 2.古文运动与文艺复兴
  • 四、 作为教育家的韩愈
  • 1.教育思想
  • 2.教育实践
  • 五、 韩愈教育思想的局限
  • 1.对“人性三品”的思考
  • 2.对韩愈功利教育的反思
  • 六、 韩愈经典教育理念的重拾
  • 1.何为师？
  • 2.怎样教？
  • 3.怎样学？
  • 4.“其真无马耶”？
  • 朱熹 理学
  • 一、 生平简介
  • 1.寒泉著书
  • 2.鹅湖之会
  • 3.修复书院
  • 4.朱学波折
  • 二、 哲学思想
  • 1.本体论
  • 2.认识论
  • 3.心性论
  • 三、 百科全书式成就
  • 1.文学领域
  • 2.书法领域
  • 3.天文与地理领域
  • 4.政治、经济领域
  • 四、 教育思想
  • 1.教育目的
  • 2.教育内容
  • 3.教学论
  • 4.德育
  • 五、 借鉴价值
  • 1.思想对比
  • 2.思想启发
  • 王守仁 心学
  • 一、 早年求索悟道经历
  • 1.钻研朱熹格物之学
  • 2.探访佛门道家之路
  • 3.龙场悟道开创心学
  • 二、 哲学思想
  • 1.思想的确立——心即理
  • 2.思想的展开——知行合一
  • 3.思想的完成——致良知
  • 4.思想的总结——四句教
  • 三、 教育思想
  • 1.教育目的——成为圣贤
  • 2.教育原则
  • 3.教育方法
  • 4.教育内容
  • 四、 教育活动
  • 1.蒙学教育
  • 2.书院讲学
  • 五、 借鉴价值
  • 1.与卢梭的思想对比
  • 2.思想启发
  • 结语
  • 王夫之 六经责我开生面
  • 一、 生平简介
  • 二、 哲学思想
  • 1.本体论
  • 2.认识论
  • 3.发展观
  • 三、 六经责我开生面
  • 1.《诗广传》
  • 2.《尚书引义》
  • 3.《礼记章句》
  • 4.《周易外传》
  • 5.《春秋稗疏》
  • 6.《乐经》
  • 四、 教育思想
  • 1.教育作用
  • 2.教学思想
  • 3.道德教育思想
  • 4.蒙童教育
  • 5.教师观
  • 五、 借鉴价值
  • 1.广博的学识涵养
  • 2.崇高的人格力量
  • 3.丰富的教育理念
  • 梁启超 维新变法
  • 一、 生平经历
  • 二、 思想基础
  • 1.儒学与佛学相融
  • 2.西方近代学说的吸引
  • 三、 新民思想
  • 1.新民的内涵
  • 2.新民的基本特征
  • 3.新民的实现途径
  • 四、 教育思想
  • 1.教育目的
  • 2.教育内容
  • 3.家庭教育
  • 4.女子教育
  • 五、 借鉴价值
  • 1.对新民思想的评价
  • 2.思想启发
  • 蔡元培 思想自由 兼容并包
  • 一、 生平简介
  • 1.少年教育时期
  • 2.海外留学时期
  • 3.出任北大校长时期
  • 二、 蔡元培高等教育思想
  • 1.大学的宗旨：研究高深学问
  • 2.大学的原则：兼容并包
  • 3.大学的内容：五育并举
  • 4.大学的管理：独立自治
  • 三、 女子教育思想
  • 1.女子教育的必要性
  • 2.女子教育的方针
  • 3.女子教育的落实
  • 四、 职业教育思想
  • 1.职业教育思想的发展演变
  • 2.职业教育的必要性
  • 3.职业教育的发展方向
  • 4.职业教育的指导原则
  • 五、 借鉴意义
  • 1.思想对比
  • 2.对当今高等教育的启发
  • 总结
  • 陶行知 捧着一颗心来 不带半根草去
  • 一、 理论基础
  • 1.传统东方文化
  • 2.基督教文化
  • 3.西方教育思想
  • 二、 理论发展过程
  • 1.萌芽期
  • 2.发展期
  • 3.成熟期
  • 三、 理论内涵
  • 1.新教育
  • 2.活的教育
  • 3.幼儿教育
  • 4.训育思想
  • 四、 教育实践
  • 1.平民教育
  • 2.乡村教育
  • 3.普及教育
  • 五、 借鉴价值
  • 1.思想比较
  • 2.人格启发
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出版方

北京大学出版社

北京大学出版社是在1979年，经国家出版事业管理局同意，教育部批准成立的，恢复了北京大学出版社建制。北京大学出版社依靠北大雄厚的教学、科研力量，同时积极争取国内外专家学者的合作支持，出版了大量高水平、高质量、适应多层次需要的优秀高等教育教材。 北大出版社注意对教材进行全面追踪，捕捉信息，及时修订，以跟上各学科的最新发展，反映该学科研究的最新成果，保持北大版教材的领先地位。