教育
类型
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290千字
字数
2025-08-01
发行日期
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主编推荐语
本书是国内首部系统探究数智时代教育根本性变革的理论研究著作。
内容简介
人工智能、大数据、互联网、物联网、区块链与大模型等技术深度融合，正以空前力量推动社会与教育的变革。特别是人工智能技术正在加速融入教育教学全要素全过程。
面对这场深刻而持续的变革，教育教学实践的底层逻辑与源代码正在改写。教育学必须科学回应一系列核心问题：数智时代的教育活动与制度将呈现哪些新特征？社会职业需求的迭代如何重塑人才培养标准？教育场域基础逻辑的重构将催生怎样的新型教育教学生态？课程与教学模式革新会对学习者身心成长产生哪些影响？教师教育体系应如何转型以应对角色重塑的挑战？教育评价的数字化升级、政策治理创新、伦理法律框架重构及教育研究方法转型，也亟待找准新的方向。
目录
- 版权信息
- 前言
- 第一章 论教育与机器的关系
- 一、教育学需要面对一个新的主题
- 二、关于“教育与机器的关系”命题的几个基本要点
- 三、教育学及其研究需要作出变革
- 第二章 工业时代的教育学及其超越
- 一、自然的重新发现与近代教育学的诞生
- 二、科学革命与现代教育学的基本格局
- 三、工业时代与教育学的变革
- 四、面向新的时代的教育学
- 第三章 算法教育学：数字文明时代教育学的新形态
- 一、算法教育学及其基本特点
- 二、算法教育学赖以建立的技术物质基础
- 三、算法教育学需要研究和解决的基本问题及其方法论
- 四、算法教育学的时代意义与独特价值
- 第四章 数智时代的教育活动及其制度特点
- 一、数智时代的教育活动新形态
- 二、教育活动中的人工智能应用
- 三、基于教育情景的人工智能核心算法需要遵循的原则
- 第五章 算法时代嵌入技术变革的教育权力关系重构
- 一、算法时代教育权力关系的三维分析框架
- 二、权力主体：技术赋能权力博弈重构教育主体间的关系定位
- 三、权力载体：知识生产与传播模式变革挑战传统知识生态
- 四、权力保障：算法与教育治理的耦合带来治理新样态
- 五、算法时代教育权力关系反思与重构路径
- 第六章 数智时代的社会职业变迁与人才培养标准
- 一、教育与技术的竞赛：工业革命、职业变迁、教育变革之间的关系
- 二、数智时代的工作世界
- 三、技能需求：数智时代的人才标准
- 第七章 人工智能赋能对课程与教学的塑造和重构
- 一、智能化条件下课程与教学本体的嬗变和超越
- 二、智能化条件下课程与教学的认识论转变
- 三、人工智能赋能课程与教学的内部机理
- 四、智能化条件下课程与教学的未来展望
- 第八章 数字化教育中的在线学习：现状审视、身心影响与挑战
- 一、在线学习的内涵
- 二、在线学习的现状及问题
- 三、在线学习对学习者身心发展的影响
- 四、数字化教育中学习者面临的挑战及相关建议
- 第九章 数智时代教师面临的挑战、角色重构与教师教育变革
- 一、数智时代教师面临的挑战
- 二、“人机协同”模式下需要什么样的教师
- 三、数智时代教师教育的变革路径
- 第十章 教育评价数字化转型的内生动力与核心议题
- 一、教育评价数字化转型的内生动力
- 二、教育评价数字化转型的根本旨归与核心议题
- 三、教育评价数字化转型所遵循的实践理路
- 第十一章 数智时代的教育政策与教育治理
- 一、比较视域下“人工智能+教育”的教育政策与实践
- 二、中国推进人工智能教育的政策保障与实践
- 三、人工智能技术的发展与迭代构筑了教育治理新图景
- 四、数字化转型中的教育治理面临结构性困境
- 五、数字化转型中的教育治理之策
- 第十二章 数智时代的教育伦理与法律规范
- 一、数智时代的教育伦理困境
- 二、数智时代的教育公平问题
- 三、算法赋能教育高质量发展的伦理风险及其规避
- 四、数智时代的教育法律规范
- 第十三章 数智时代教育研究范式的转型
- 一、数智时代教育研究的方法论正在发生重大变化
- 二、数智时代教育研究范式转型的新趋势
- 三、避免教育研究走向计算主义与算法霸权
- 后记
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出版方
中国人民大学出版社
中国人民大学出版社成立于1955年，是新中国建立后成立的第一家大学出版社。时光在文字与光阴中驻足，我们在积聚书香与赓续文脉之时，也有一点小小的向往，在徜徉中拢住自我与他者的目光，给天下读书人一点点温暖。
