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主编推荐语

理性剖析统计显著性,重新认识数理统计逻辑与应用问题。

内容简介

统计学是一门实用学科,人们经常将统计结论作为决策依据,用于解决很多实际问题。但是,依据统计结论做决策是否真的合理,这就需要从统计学的基本原理出发一探究竟。

本书通过一些有趣的故事、人物对话和真实案例,利用理性和逻辑推理来剖析作为传统统计核心的“统计显著性”以及统计学家的一些“例行做法”,让读者从不同于教科书的角度认识统计学这门学科;同时,本书也想通过这些案例来告诫读者,只有持怀疑态度,基于事实不断对现有理论进行质疑和挑战,才能在科学探讨的道路上有所作为。

目录

  • 版权信息
  • PREFACE 前言
  • CHAPTER 1 第1章 引子
  • 1.1 汽车中的争论
  • 1.2 传统统计的核心套路
  • 1.3 辩论能解决所有问题吗
  • 1.4 为什么人们喜欢非黑即白的结论
  • 1.5 什么是“有用”
  • 1.6 顺其自然:水到渠成而非揠苗助长
  • CHAPTER 2 第2章 显著性检验:骗术还是误导
  • 2.1 小厂经理的奇遇和查博士的推理
  • 2.2 拿破仑滑铁卢战败原因之探讨
  • 2.3 魏同学和查博士的逻辑对比
  • 2.4 恶补:显著性检验
  • CHAPTER 3 第3章 显著性的工具:均值、正态性和大样本
  • 3.1 数理统计专注均值的猫腻
  • 3.2 正态分布和大样本定理
  • 3.3 “接受零假设”的逻辑
  • CHAPTER 4 第4章 假设检验深层次探索
  • 4.1 势的计算只涉及单点备择假设
  • 4.2 与备择假设无关的检验和试验结果相抵触
  • 4.3 贝叶斯统计的解决方案
  • CHAPTER 5 第5章 得克萨斯神枪手谬误:选择性取舍
  • 5.1 疫苗的调查数据被选择性滥用
  • 5.2 得克萨斯神枪手谬误
  • 5.3 让“得克萨斯神枪手”现形
  • 5.4 恶补:置信区间的本质
  • CHAPTER 6 第6章 末位淘汰的员工和C教授的回归课
  • 6.1 蚂蚁搬运工和末位淘汰的员工
  • 6.2 C教授课堂的麻烦
  • 6.3 恶补:多重共线性等概念
  • 6.4 mathematistry、数据驱动还是模型驱动
  • CHAPTER 7 第7章 数据异常还是模型异常
  • 7.1 被剥夺奖金的优秀学生
  • 7.2 恶补:回归诊断的一些术语
  • CHAPTER 8 第8章 从形成菜谱谈交叉验证
  • 8.1 王氏菜谱
  • 8.2 从“王氏菜谱”到统计的预测精度
  • 8.3 恶补:交叉验证的概念
  • CHAPTER 9 第9章 坐井观天的“霸王”
  • 9.1 董同学课题被当成反例
  • 9.2 寻找真正的“霸王”
  • 9.3 “猴子”和“老虎”的较量
  • 9.4 恶补:逻辑回归
  • CHAPTER 10 第10章 垃圾文章的产生过程
  • 10.1 每周吃6个及以上鸡蛋死亡率增加30%吗
  • 10.2 答辩
  • 10.3 恶补:模拟研究的误导机制
  • CHAPTER 11 第11章 永远看不透的因果关系
  • 11.1 相关关系还是因果关系
  • 11.2 因果关系争夺战
  • 11.3 恶补:因果关系漫游
  • 11.4 恶补:生存分析的几个概念
  • CHAPTER 12 第12章 “成也萧何,败也萧何”
  • 12.1 只看百分比或标准化数据的猫腻
  • 12.2 药物B根据治愈比例及显著性检验打败了药物A
  • 12.3 药物A根据治愈比例及显著性检验打败了药物B
  • CHAPTER 13 第13章 能假装什么都不知道吗
  • 13.1 客观性是不是假装没有先验知识
  • 13.2 从无感染的手术数据计算出感染率?
  • CHAPTER 14 第14章 概率和决策问题谜团
  • 14.1 Monty Hall问题
  • 14.2 男孩或女孩悖论
  • 14.3 两信封问题
  • 14.4 睡美人问题
  • 14.5 秘书问题
  • 14.6 圣彼得堡问题
  • CHAPTER 15 第15章 一石二鸟左右通吃的骗术
  • 15.1 文章产业
  • 15.2 使任博士毅然回国的两篇荟萃分析论文
  • 15.3 恶补:荟萃分析
  • CHAPTER 16 第16章 评价科研成果的科学:元科学
  • 16.1 为什么很多已发表的研究结果是错误的
  • 16.2 元科学基础:基于贝叶斯定理的模型
  • 16.3 伊奥尼迪斯的推论
  • 16.4 高假阳性率的驱动因素和事实
  • 16.5 我们该怎么办
  • CHAPTER 17 第17章 本书使用的代码
  • 17.1 第2章代码
  • 17.2 第3章代码
  • 17.3 第5章代码
  • 17.4 第6章代码
  • 17.5 第7章代码
  • 17.6 第8章代码
  • 17.7 第9章代码
  • 17.8 第11章代码
  • 17.9 第12章代码
  • 17.10 第13章代码
  • 17.11 第15章代码
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评分及书评

3.7
7个评分
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    给这本书评了
    3.0
    统计是为了帮我们理解世界

    传统的统计学教材和课程,常常构建了一个看似严密自洽的世界。在那里,正态分布这样的特定分布、基于 p 值的假设检验这类经典方法,连同各种严格的前提条件,都被视为不可动摇的基石。学生被训练去熟练操作这套 “魔法”:收集数据、套用模型、计算 p 值,然后得出 “显著” 或 “不显著” 的结论。但作者吴喜之教授在书中却指出这种教条化的应用往往忽略了现实数据的复杂性,忘了统计方法本来是为了帮我们理解世界的,反而变成对数学形式的一种盲目崇拜。他所揭示的 “另一面”,正是这种脱离实际的 “魔法” 背后隐藏的脆弱与误区。比如,机械地依赖 p 值,早已在科学界造成大量的可重复性问题 —— 书中清晰地说明,这不是个别研究者的错,而是整个流行范式内在的缺陷。那么,怎么走出这座迷宫?作者大力倡导一种更贴近数据、更有弹性的思维方式:探索性数据分析。这要求分析者先放下预设的模型枷锁,去 “倾听” 数据本身的声音 —— 借助可视化、描述性工具和稳健的探索技术,理解数据结构、发现异常模式、生成合理假设。同时,引入 Bootstrap、交叉验证等现代计算统计方法。它们不依赖那些不切实际的数学假设,而是借助计算机的力量,让数据自己 “说话”,从而得到更稳健、更可信的推断。在作者的笔下,统计学的魅力从 “依赖强假设的精确推导”,转向了 “基于数据重采样与模拟的近似智慧”。这是一次范式转移:从仰望理论的天空,到扎根数据的大地。值得一提的是,书中论述并不停留在理念层面。通过一系列精心设计的案例 —— 包括对一些经典研究的重新审视 —— 作者生动展示了传统方法如何可能误导我们,而探索性视角与重抽样技术又如何带领我们更接近真相。这些案例就像路标,让读者在对比中真切体会两种路径的差异。

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      给这本书评了
      2.0

      专业课本

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      出版方

      机械工业出版社

      机械工业出版社是全国优秀出版社,自1952年成立以来,坚持为科技、为教育服务,以向行业、向学校提供优质、权威的精神产品为宗旨,以“服务社会和人民群众需求,传播社会主义先进文化”为己任,产业结构不断完善,已由传统的图书出版向着图书、期刊、电子出版物、音像制品、电子商务一体化延伸,现已发展为多领域、多学科的大型综合性出版社,涉及机械、电工电子、汽车、计算机、经济管理、建筑、ELT、科普以及教材、教辅等领域。