教育 类型
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134千字 字数
2025-03-01 发行日期
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行业特色高校是中国特色高等教育体系的重要组成部分。

内容简介

行业特色高校是统筹推进教育、科技、人才一体化发展，建设高等教育强国的重要力量。本书在厘清行业特色高校的内涵、发展与转型历程的基础上，结合典型案例，系统梳理了行业特色高校学科专业、人才培养、科学研究、教育评价改革、质量保障体系建设等五个方面高质量发展的模式与路径，为行业特色高校推进“双一流”建设提供参考。

目录

  • 版权信息
  • 行业特色高校如何实现高质量发展
  • 前言
  • 绪论
  • 一 研究背景
  • 二 研究意义
  • 三 国内外研究现状及发展动态分析
  • 一学科专业篇
  • 高水平行业特色大学创建世界一流学科的模式与路径
  • 一 高水平行业特色大学创建世界一流学科的必要性与可能性
  • 二 高水平行业特色大学创建世界一流学科的模式
  • 三 高水平行业特色大学创建世界一流学科的路径选择
  • 行业特色高校学科发展模式：美国一流大学的启示
  • 一 学科建设是行业特色高校核心竞争力的集中体现
  • 二 管理体制改革后行业特色高校学科发展现状与问题
  • 三 美国一流大学学科发展的典型模式分析
  • 四 对我国行业特色高校学科发展的启示
  • 五 成都理工大学“恃优先行，以点带面；以优促精，全面提高”的学科发展模式
  • 创建世界一流学科的模式与路径
  • 地方行业特色高校专业供给侧结构性改革的探索与实践
  • 一 深化专业供给侧结构性改革的背景
  • 二 深化专业供给侧结构性改革的创新举措
  • 三 专业供给侧结构性改革取得的成效
  • 二人才培养篇
  • 行业特色高校打造一流本科教育的实践
  • 一 发挥师资队伍建设的龙头作用
  • 二 突出专业建设的主线作用
  • 三 确保课程建设的基础作用
  • 四 强化实践教学体系建设的创新作用
  • 登攀铸魂 实践强能 多元协同
  • 一 引言
  • 二 改革措施
  • 三 建设成效
  • 四 结语
  • 新时代地学创新人才培养：理念、模式与策略
  • 一 引言
  • 二 新时代地学创新人才培养现状与存在的问题
  • 三 新时代地学创新人才培养理念
  • 四 地学创新人才培养的典型模式
  • 五 地学创新人才培养的策略
  • 六 结语
  • 拔尖创新人才培养：理念、模式与策略
  • 新时代地质精神融入地质高校人才培养路径研究
  • 一 新时代地质精神的内涵
  • 二 新时代地质精神融入地质高校人才培养的必要性
  • 三 新时代地质精神融入地质高校人才培养存在的主要问题
  • 四 弘扬新时代地质精神加强地质高校人才培养的路径
  • 大学教学文化的内涵、功能及培育路径
  • 一 大学教学文化的内涵
  • 二 大学教学文化的主要功能
  • 三 培育大学教学文化的路径思考
  • 四 结语
  • 三科学研究篇
  • 以科研管理模式改革推动协同创新
  • 一 创新体制机制，按下科技创新“加速键”
  • 二 制度与科技创新协同，“两个轮子”一起转
  • 三 创新政产学研用合作模式，加速成果转化
  • 四 结束语
  • 斯旺西大学科技成果转化的模式、路径及其启示
  • 一 斯旺西大学科技成果转化的发展历程
  • 二 斯旺西大学科技成果转化AgorIP模式
  • 三 对我国高校科技成果转化的启示
  • 四 结语
  • 四教育评价篇
  • “双一流”建设背景下行业特色高校评价体系构建的思考
  • 一 引言
  • 二 为什么评：构建完善行业特色高校评价体系的意义
  • 三 评什么：行业特色高校的特征与评价目标及原则
  • 四 怎么评：行业特色高校的评价思路与策略
  • 五 结语
  • 对行业特色高校关键因子识别及“双一流”建设评价的思考
  • 一 问题的提出
  • 二 文献回顾
  • 三 精准识别行业特色高校关键因子
  • 四 行业特色高校“双一流”建设评价的理路
  • 五 结语
  • 构建行业特色高校评价体系
  • 一 引导行业特色高校办出特色
  • 二 精准识别行业特色高校关键因子
  • 三 科学实施行业特色高校评价策略
  • 推进“三位一体”教育评价改革
  • 一 深化院系评价改革，推动学院分类特色发展
  • 二 深化教师评价改革，引导教师潜心教书育人
  • 三 深化学生评价改革，促进学生全面发展
  • 以评定向促强、以督促改提质着力构建新时代高校教育评价与督导体系
  • 一 纵深推进教育评价改革，确立科学评价导向
  • 二 抢抓审核评估试点契机，推动内涵特色发展
  • 三 强化全员全过程督导，保障人才培养质量
  • 五质量保障篇
  • 行业特色高校“四维一体”教学质量保障体系的构建与实践
  • 一 以学生为主体的高校内部教学质量管理思想
  • 二 “四维一体”教学质量保障体系的构成要素
  • 三 坚持差异化培养模式，建立差异化质量标准
  • 构建一流质保体系 提升人才培养质量
  • 一 建立健全教学质量组织与指挥系统
  • 二 建立健全教学质量目标与标准系统
  • 三 建立健全教学质量评估与监控系统
  • 四 建立健全教学信息反馈与改进系统
  • 五 建立健全教学条件支持与保障系统
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出版方

社会科学文献出版社

社会科学文献出版社是专业的人文社科学术出版机构，以“创社科经典，出传世文献”为己任，出版经管、社会学、历史、文化书籍。