4.7 用户推荐指数
教育
类型
可以朗读
语音朗读
194千字
字数
2015-01-01
发行日期
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主编推荐语
洋思中学副校长“高效管理三部曲”之一。聆听“金玉之言”，领略班主任工作艺术，为班级高效管理指路引航！
内容简介
《班主任工作艺术六讲》作者结合自身二十多年的班主任经验，以班级有效管理为核心理念，从班级创意管理、活动管理等不同侧面，详细介绍了班主任工作的各种艺术。本书以作者的实践案例为主，穿插了作者的反思，从中提炼出有价值的教育理念，对提高广大班主任工作效率大有裨益。
目录
- 版权信息
- 序 班级管理需高效
- 第一讲 认识篇——认识引领行动，态度决定一切
- 关于教育
- 一、发展：教育的最终目的
- 二、学生：教育的对象
- 三、爱：教育的方式
- 四、慢：教育的规律
- 五、“无用”：教育的功能
- 关于学生
- 一、学生是正在成长中的人
- 二、每一个学生都是独特的
- 三、学生都是可教的
- 四、学生不小
- 五、尊严：学生的第一需要
- 关于班主任
- 一、班主任是成长者
- 二、班主任是代言人
- 三、班主任是导师
- 四、班主任是“官”吗？
- 五、教好学生是班主任的天职
- 关于班级
- 一、班级是一个团队
- 二、班级是“家”
- 三、班级是教育共同体
- 四、班级是小社会
- 五、班级是竞技场
- 第二讲 熏染篇——蓬生麻中，不扶自直
- 先进的教育理念
- 一、“没有教不好的学生”的理念内涵
- 二、“没有教不好的学生”的理论依据
- 三、关于“教得好”
- 四、“没有教不好的学生”的科学判定
- 五、“没有教不好的学生”的价值意义
- 校园环境一流
- 一、雕塑文化
- 二、长廊文化
- 三、镜子文化
- 四、路道文化
- 五、标语文化
- 六、班牌文化
- 七、公示文化
- 八、建筑文化
- 九、思想文化
- 打造德育课堂
- 一、“先学后教，当堂训练”——课堂的教学模式
- 二、“先学后教，当堂训练”教学模式体现的德育思想
- 加强德育承包
- 一、德育管理制度的特征
- 二、德育承包是最好的学校德育管理制度
- 三、德育承包的原则
- 四、德育承包的实施
- 五、落实德育承包的好处
- 六、德育承包的意义
- 德育措施有力
- 一、用好两个“锦囊妙计”
- 二、坚持从“四个起始”抓起
- 三、深入开展“三清运动”
- 四、全程、多元评价学生
- 五、切实开展多种教育活动
- 六、指导好学生生活
- 第三讲 律己篇——打铁还需自身硬
- 观念先进
- 一、认同、适应、执行、建设学校管理制度
- 二、具有过硬的思想政治素质
- 三、具有高尚的道德素质
- 身正为范
- 一、诚信示范
- 二、语言示范
- 三、行为示范
- 四、激情示范
- 五、形象示范
- 六、健康示范
- 七、教课示范
- 人际和谐
- 一、与同行和谐
- 二、与领导和谐
- 三、与家长和谐
- 第四讲 常规篇——把平凡的事做好就是不平凡
- 班级文化建设的几个基本问题
- 一、什么是班级文化
- 二、什么是班级文化建设
- 三、班级文化建设的功能
- 四、班级文化建设的基本原则
- 五、班级文化建设的注意事项
- 六、班级文化建设的设计与策划
- 七、班级文化建设的主要内容
- 班级文化建设的有效实施
- 一、班级硬环境建设
- 二、班级个性文化建设
- 三、班级制度文化建设
- 四、班级组织文化建设
- 五、上好班会课
- 六、开展好班级活动
- 第五讲 技巧篇——只为成功想办法，不为失败找理由
- 育人的基本原则
- 一、学生为大
- 二、发展为根
- 三、身正为范
- 四、疏导为首
- 五、常规为上
- 六、创新为翼
- 七、自育为先
- 八、集体为重
- 九、区别为要
- 十、坚持为本
- 育人的常用技巧
- 一、激将法
- 二、积分法
- 三、网“沟”法
- 四、用“名”法
- 五、双“优”法
- 六、赏识法
- 七、协作法
- 八、警示法
- 九、换位法
- 十、综合法
- 常见问题的处理策略（一）
- 一、面对“网瘾”
- 二、面对“报复”
- 三、面对失窃
- 四、对于破坏型小团体
- 五、面对偶发事件
- 六、面对“早恋”
- 七、面对自习课纪律差
- 八、面对作弊
- 九、面对不讲究卫生
- 常见问题的处理策略（二）
- 一、关于排座位
- 二、关于“流生”
- 三、关于学生的家庭作业未完成
- 四、关于迟到者
- 五、关于蛮横的家长
- 六、关于师生关系紧张
- 七、关于留守学生
- 八、关于学生死活不开口
- 九、关于学生不自信
- 十、对于学困生的教育
- 第六讲 成长篇——追求为穷尽，发展无止境
- 优秀班主任是这样成长的
- 一、肯定自我，充满自信
- 二、树立理想，有序推进
- 三、有序实现成长理想
- 四、舍得投入，甘居寂寞
- 五、坚持不懈
- 内部自我成长是成就优秀班主任的关键
- 一、学习
- 二、实践
- 三、反思
- 后记
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评分及书评
4.7
12个评分
- 给这本书评了4.0浅想
愿自己能在接下来的工作中学以致用。
给这本书评了5.0这本真的很好，对于新手班主任很有帮助，所涉及到的都是班主任工作中必须面对的各种现实问题，并且列出了解决方案，值得学习。
给这本书评了5.0推荐给所有的班主任这本书很实用，不过时
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出版方
华东师范大学出版社
全国最早的两家大学出版社之一，国内一流的专业教育出版机构。出版物涉及教育、教材、文学、社科、少儿、古籍等多个领域。2009年被新闻出版总署授予“全国百佳图书出版单位”称号。
