4.6 用户推荐指数
教育
类型
可以朗读
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181千字
字数
2013-06-01
发行日期
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主编推荐语
源于教师的鲜活经验，扎根教师的实践反思。
内容简介
新课程背景下的教师专业发展，最有实践价值的成长阶梯是教学实践活动。《教师专业发展的4项基 本技能(备课说课观课评课)》(作者方贤忠)以现代教师专业发展的理念为指导，从理论架构、呈现特征、 内容构成与操作要点等几个方面，用贴近教师专业的语言，对备课、说课、观课、评课作系统分析与阐述 ，并配以大量的实践案例作为实证，以期这4项基本技能，能有力促进教师读者在阅读、读懂、会用中， 成长自我、发展自我。《教师专业发展的4项基本技能(备课说课观课评课)》可供中小学和幼儿园校本培 训使用。
目录
- 版权信息
- 序言
- 第一章 导论
- 第一节 新课程与新课堂
- 第二节 从传统教研到校本研修
- 第二章 备课
- 第一节 认识备课
- 第二节 编写教案的意义与原则
- 第三节 备课的程序与策略
- 第四节 教案的编写
- 第五节 名师备课
- 第六节 从教案到教学设计
- 第七节 备课管理
- 第三章 说课
- 第一节 认识说课
- 第二节 说课的意义、内容和程序
- 第三节 说课的模式与方法
- 第四节 说课的艺术
- 第五节 说课的类型
- 第六节 说课的评价
- 第四章 观课
- 第一节 观课的意义与价值
- 第二节 观课的准备与观课内容
- 第三节 观课的过程方法与类型
- 第四节 观课笔记
- 第五节 校长怎样观课
- 第五章 评课
- 第一节 评课的意义
- 第二节 评课的原则
- 第三节 评课的形式
- 第四节 评课的方法
- 第五节 评课的标准
- 第六节 课堂教学评价表设计与使用
- 第七节 与评课标准相关的问题
- 第八节 教后记与教历研究
- 第九节 公开课的组织与评估
- 第十节 校长怎样评课
- 第六章 基于“四课研究”的教师专业发展
- 第一节 备课、说课、观课、评课的内在机理
- 第二节 教师专业发展中的“四课研究”
- 第三节 有效教学与“四课研究”
- 附录
- 1. 教案选
- 2. 说课案例
- 主要参考书目
- 后记
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评分及书评
4.6
5个评分
给这本书评了4.0翔实对于教研从业人员是一本非常好的参考书目，四课面向清晰有落脚点，理论框架何实际操作的指引都非常清晰。
给这本书评了5.0读后感很有独到之处，从备课、观课、上课、评课几个方面进行详细分析。
出版方
华东师范大学出版社
全国最早的两家大学出版社之一，国内一流的专业教育出版机构。出版物涉及教育、教材、文学、社科、少儿、古籍等多个领域。2009年被新闻出版总署授予“全国百佳图书出版单位”称号。
