主编推荐语
魅力校长窦桂梅几年来游学多国的见闻和思考，既有对国外教育的展示，也有中外教育的对比，还有参观访问中灵活、柔软的美文。
内容简介
作者以独特的视角展现了英国、美国、乌克兰、韩国、日本五国的教育细节和教育故事，为读者展现了另一番教育图景，值得投身教育的每一位读者细细咂磨和品位。作者简介： 窦桂梅，现任清华附小校长，兼任清华大学附属小学商务中心实验小学校长。教育学博士，全国著名特级教师。清华大学教育研究院基础教育研究所副所长，东北师大、北京教育学院兼职教授，东北师大、首都师大硕士生导师，语文教材编写组编委及编写人员。出版《听窦桂梅老师评课》《听窦桂梅老师讲课》《玫瑰与教育》《窦桂梅与主题教学》《回到教育的原点》等多部个人专著。作为教育部更新观念报告团成员之一，曾在人民大会堂作“为生命奠基——语文教改的三个超越”报告。至今，其三个超越到主题教学到“1+X”课程整合思想在全国产生了广泛影响。曾提名全国中小学中青年“十杰教师”，曾获得全国模范教师、全国师德先进个人、全国教育系统劳动模范等荣誉称号。
目录
- 版权信息
- 序言 视界与世界
- 第一辑 英国教育随笔
- 学校自主·家长择校·问责制 ——英国教育体制改革关键词
- 一、学校自主
- 二、家长择校
- 三、更加复杂的问责制
- 让好教师留在课堂上 ——英国教师的专业要求及薪金
- 一、招聘和培训
- 二、专业职级要求
- 三、相关薪金
- 有这样一所教会学校
- 一、原来这是一所优秀的古老的教会学校
- 二、正因基督情怀，才有这样的老师
- 三、因有这样的老师，才有这样的学生
- 学校有自我评估吗
- 一、我国学校自评知多少
- 二、英国学校的自我评估内容
- 三、全新的自评框架
- 从“我们”转变为“他们” ——在英国接受的领导力与管理力培训
- 一、“我们”应该是什么样子
- 二、“我们”怎么转变“他们”
- 用怎样的逻辑观课 ——英国观课评估的“三角理论”
- 一、观课者与被观课者的感受
- 二、观课中的“三角理论”
- 怎样积蓄你的情感账户
- 一、冲突的时候
- 二、命令的时候
- 三、恐吓的时候
- 牛津、剑桥与莎士比亚
- 一、世纪的牛津、剑桥
- 二、人类的莎士比亚
- 第二辑 美国教育随笔
- 看得见的隐性德育 ——有感于华盛顿的几处景观
- 一、梅西百货公司的气质
- 二、奥巴马夫人的小菜园
- 三、白宫门前的“抗议”
- 四、处处飘扬的美国国旗
- 春天，我们的学生在做什么 ——有感于四月的华盛顿
- 一、林肯纪念堂前：演奏与颂歌
- 二、越战纪念碑前：寻找与抄写
- 三、华盛顿纪念碑四围：漫天风筝
- 四、国家航空航天博物馆里：熙熙攘攘
- 从三所学校的细节，看“以学生为本”
- 一、华盛顿州蓝盾男子中学
- 二、威斯康星州太阳草原中学
- 三、加州福尔摩斯国际初中
- 美国中小学校长的倾诉与挑战
- 一、校长们的倾诉
- 二、当校长的条件
- 三、工作中的挑战
- 美国教师的职业倦怠为哪般
- 一、教育投资少，教师工资低
- 二、学生来源不同，管理麻烦
- 三、州统考，压力大
- 四、教师常年自费进修，五年一次资格认定
- 五、老师包班，精力不足
- 美国人的微笑、感谢与赞美
- 一、永远地微笑着
- 二、不停地感谢着
- 三、不断地赞美着
- 赖特、海明威、乔丹风光的背后 ——芝加哥见闻散记
- 一、赖特
- 二、海明威
- 三、乔丹
- 第三辑 乌克兰教育随笔
- 尤先科总统的贺信
- 一切都是民族的
- 教师博物馆
- 在苏霍姆林斯基的书房里
- 走进教育理想国：帕夫雷什中学
- 一、种下一棵常青树
- 二、吃一顿帕夫雷什午餐
- 三、上一次特别的课
- 把“精神共同体”的智慧发挥到极致
- 一、编织一个学习的共同体
- 二、成就一个有生命力的共同体
- 想象苏霍姆林斯基在中国
- 文学的力量
- 当卡娅来到美丽的清华附小 ——记苏霍姆林斯基女儿卡娅的清华附小行
- 一、像家一样营造校园
- 二、让书香充满校园
- 三、每个孩子都有天赋
- 四、爱是教育无声的语言
- 第四辑 韩国教育随笔
- 对韩国人的初步印象
- 一、注重形象，注意保养
- 二、热情、豪放，爱管闲事
- 三、大部分人信教
- 四、掌握几门外语
- 教育成功的几个关键词
- 一、教育经费：全社会共同努力奉献
- 二、幼儿教育：幼儿园、家庭、社会教育一体化
- 三、基础教育：以学生全面发展为中心
- 四、高等教育：实行“学分银行制”
- 五、家庭教育：父母与子女“一心一体”
- 如此尊师重教
- 给学生什么样的梦想 ——参观韩国外国语大学附属外国语高级中学
- “凉和辣”的韩国饮食
- 韩国女人、日本女人和中国女人
- 第五辑 日本教育随笔
- 残障儿童的境况 ——再谈“以人为本”
- 教育公平，说还是不说
- 一、没有明显的重点与非重点的学校差异
- 二、高考录取对每一个人都公平
- 三、教师有流动但为了互动
- 四、教育乱收费根本没有
- 五、铺张浪费现象不存在
- 谁的负担更重
- 一样父母心
- 究竟什么是“以人为本”
- 怎样培训“确保受人爱戴的优秀教师”
- 一、录用前的培训
- 二、录用后的进修
- 三、面临的问题
- 海，安静如夜
- 友谊天长地久
- 一、切实提高学生的能力
- 二、真正丰富学生的心灵
- 三、真正关注学生的生命体验
- 四、真正关注学生的个性
评分及书评
给这本书评了5.0窦桂梅著.《我的教育视界》【格式引文】窦桂梅著。我的教育视界。华东师范大学出版社.2013:5. 得到电子书：https://d.dedao.cn/Durto7G3lvVVcdNC 有人说，“视界” 有多大，世界就有多大。我所行之记是想用文字记录那段经历、留下些许记忆。有时，我对教育的记录与思考的热情远远没有超越对其他方面的好奇。比如，所到特别之处，不仅仅照一张相，我会摘下一片小叶子，拾起一块小石头作纪念。再比如，以我并不深刻的眼光，写过东渡的鉴真和尚，海明威、赖特、乔丹，莎士比亚，牛津与剑桥的区别，甚至韩国女人与日本女人的异同…… 这些看似跟教育没有直接关系，也许对教育有所启发。
出版方
华东师范大学出版社
全国最早的两家大学出版社之一，国内一流的专业教育出版机构。出版物涉及教育、教材、文学、社科、少儿、古籍等多个领域。2009年被新闻出版总署授予“全国百佳图书出版单位”称号。
