这本书的核心，在于作者刘嘉教授提出的一个根本性跃迁：2022 年 11 月 30 日 ChatGPT 的横空出世，是一条清晰的分割线。此前的 AI 是 “工具”，高效却被动；此后的 AI 则是拥有 “通用人工智能火花” 的 “新物种”，展现出主动适应与创造的潜力。他认为，我们已站在一个 “星际跃迁” 的临界点，这不仅是技术的进化，更是人类认知、教育乃至生存方式的彻底重构。书中最具启发性的部分，在于对 “人何以为人” 的深刻叩问。当 AI 在特定领域碾压人类，我们的核心价值何在？作者的答案清晰有力：未来属于 “提出正确问题” 的能力，而非寻找答案。他系统性地勾勒出 AGI 时代人类必备的五大核心能力：研究（提出真问题）、统计（洞察数据关联）、逻辑（演绎推理）、心理（理解自我与他人）、修辞（说服与引领）。这并非空谈，他追溯了从古希腊 “逻辑与修辞” 到现代 “研究、统计与心理” 的能力演化史，强调教育必须从工业时代的 “专才” 培养，转向锻造具备通识素养、能驾驭复杂性与创新的 “全人”。他引用辛顿的观点指出，智能的本质是 “学习”，而非记忆知识本身，这为教育变革提供了底层逻辑。作者也没有回避 AGI 引发的终极挑战与路线之争。他深入剖析了 OpenAI “宫斗” 背后的思想对决：奥特曼代表的 “有效加速主义”（追求 AGI 快速落地，创造按需分配的 “乌托邦”）与伊利亚坚持的 “超级对齐”（严防失控，确保 AI 价值观与人类一致）。作者本人似乎更倾向一条融合之路 ——“人机结合”，将人类思想、人格、记忆输入机器，摆脱肉体桎梏，实现某种意义上的 “永生”，共同探索更广阔的文明。书中对 AI 技术路径（如行为主义的强化学习、仿生学的脑模拟）的剖析也一针见血，他用 “风扇学派” 的绝妙比喻，讽刺了脑模拟研究可能陷入的误区 —— 错把辅助机制（如散热）当作智能核心。他强调语言是思维的载体，是通往 AGI 的现实桥梁，呼应了维特根斯坦 “语言的边界即世界的边界” 的哲思。

书名起得既工科又严肃，要不是贾行家老师推荐，文科生的我大抵不会读。一口气刷完，轻松加愉快，停不下来那种，负责任的说，这是一本文科生也能读懂的介绍 AGI 的科普书。刘嘉老师一定是个有趣的工科男。推荐！

认识刘嘉老师是一个倒叙再快进的过程。先是在人文课堂留意到刘嘉老师新书的发布，一气呵成畅快淋漓地听完再去买心理学基础 30 讲，回来看书再接着听新一天的人文课堂 - 人物志刘嘉。哈哈