教育
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264千字
字数
2020-10-01
发行日期
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主编推荐语
探究城市化中的人口流动与流动儿童教育公平问题。
内容简介
本书呈现了城市化与人口流动变化的最新趋势，同时对人口流动现状与流动人口分布进行了实证分析。在此背景下，基于近年来大规模的人口流动和农民工进城务工，农民工随迁子女（简称“流动儿童”）的义务教育，成为当前突出的教育公平问题，“以流入地为主、以改变学校为主”的“两为主”政策和地方实践经历十多年的发展变迁，到了新的关键点。流动儿童的教育需求向学前教育和初中后教育两端延伸，与此同时，大城市基于人口控制等原因，对流动儿童义务教育出现新的“围堵”，此外，对于农村流动、留守儿童身份及生存状态的转换问题也作出了相关探究和分析。
目录
- 版权信息
- 流动儿童蓝皮书编委会
- 主要编撰者简介
- 摘要
- Ⅰ 总报告 Ⅰ General Report
- B.1 新型城镇化进程背景下中国流动儿童教育的现状、趋势与挑战（2019～2020年）
- 一 重新定义流动儿童和留守儿童
- 二 新型城镇化进程背景下的人口政策
- 三 差别化落户政策下的流动儿童教育
- 四 流动与留守：社会力量的实践努力
- 五 挑战与反思：政策建议
- Ⅱ 宏观政策篇 Ⅱ Background Reports
- B.2 我国流动儿童规模和流动特征的变化趋势（2000～2015年）
- 一 全国及主要区域流动儿童规模
- 二 流动儿童的流动特征
- 三 流动儿童规模未来趋势的讨论
- B.3 流动人口随迁子女入学政策友好程度研究——基于16个城市政策文本的分析
- 一 问题的提出
- 二 流动儿童入学政策类型与比较
- 三 研究方法：入学政策指标体系的重构
- 四 研究结果
- 五 讨论与展望
- B.4 珠三角地区人口政策与流动儿童义务教育现状及发展趋势（2016～2020年）
- 一 “十三五”时期珠三角地区人口发展规划与户籍政策发展趋势
- 二 珠三角地区义务教育阶段流动儿童基本情况
- 三 结论与建议
- B.5 国际视野下的流动儿童教育比较
- 一 导语
- 二 流动人口的类型与区分
- 三 本研究的方法及背景
- 四 各国流动人口特点
- 五 各国流动儿童教育
- 六 各国流动儿童教育比较
- 七 启发与总结
- Ⅲ 专题研究篇 Ⅲ Thematic Reports
- B.6 流动儿童的教育问题：文献评述
- 一 引言
- 二 政策背景
- 三 流动儿童教育的描述性研究
- 四 人口流动对其子女教育的影响
- 五 流动儿童学校的选择和影响
- 六 在公办学校中，本地儿童与流动儿童同伴效应的研究
- 七 结论
- 感谢
- B.7 超大、特大城市的流动儿童教育政策分析：以广深积分入学与异地中考政策为例
- 一 超大、特大城市的流动儿童教育难题
- 二 广深流动儿童教育政策演变
- 三 义务教育：积分入学的两个模式
- 四 异地中考：公办普高开放程度仍然较低
- 五 结论：加大教育投入，解决供需矛盾
- B.8 本地儿童和流动儿童的友谊关系的影响因素分析——一项基于上海市公立学校的实证研究
- 一 引言
- 二 数据、变量与方法
- 三 实证结果
- 四 讨论
- 五 总结
- B.9 中职教育、社会再生产与上海外来务工人员随迁子女
- 一 中职教育、随迁子女与社会再生产
- 二 通过中等职业教育实现的城市分流式接纳
- 三 政策限制下：没有选择的选择
- 四 职业教育：被污名化的蹊径
- 五 在职业学校里“混日子”
- 六 “混日子”的职校经历也促进了随迁子女的社会融入
- 七 结论
- B.10 流动儿童早期发展与教育的现状与展望
- 一 流动儿童早期发展与教育的现状
- 二 流动儿童早期发展与教育的创新模式
- 三 推进流动儿童早期发展与教育的构想与展望
- B.11 关于回流儿童学业与心理发展的实证研究
- 一 回流儿童定义及数据说明
- 二 回流儿童群体的特征
- 三 回流儿童与非回流儿童发展状况比较分析
- 四 回流儿童群体发展的内部异质性分析
- 五 结论与建议
- B.12 回流儿童如何克服“水土不服”？——超大城市人口疏解政策下的案例研究
- 一 引言
- 二 流动人口社会适应的分析框架
- 三 “水土不服”：回流儿童的适应困境
- 四 反思与启示
- B.13 为教育而再次流动：新型城镇化背景下农民工家庭的子女教育抉择
- 一 前言
- 二 钟摆式流动：农民工流动的基本模式
- 三 再次流动：流动家庭的子女教育选择
- 四 就近城镇化：子女再次流动中的家庭
- 五 讨论与小结
- Ⅳ 案例篇 Ⅳ Case Reports
- B.14 北京流动儿童“幼升小”入学条件及其准备
- 一 非京籍儿童义务教育阶段入学的申请步骤——以北京市昌平区为例
- 二 非京籍儿童义务教育阶段入学条件——以北京市昌平区为例
- 三 小结和反思
- B.15 见证上海农民工子女教育的十年（2008～2018年）——一位教育工作者的亲身经历
- 一 组织架构，尽显上海智慧
- 二 管理组合拳，办学谋发展
- 三 多措并举，提高教师课堂教学水平
- 四 百花齐放、争创特色
- 五 促进学校内涵发展，争当教政的排头兵
- 六 充分利用社会力量，众人拾柴火焰高
- 七 实行特大城市严格人口疏解政策的民办随迁子女教育
- 八 反思
- B.16 流动家庭的高考陪读——以M镇超级高中的“陪读”现象为个案
- 一 流动家庭高考“陪读”现象的背景
- 二 流动家庭在M镇的“陪读”及其产业链
- 三 高考“陪读”现象的产生
- 四 结论：“陪读”——行走在学校与家庭之间
- Ⅴ 实践篇 Ⅴ Field Reports
- B.17 农村留守儿童保护的干预实践研究
- 一 前言
- 二 农村留守儿童的需求分析
- 三 农村留守儿童需求解决路径的现实状况分析
- 四 问题与建议
- B.18 北京、上海、广深、西北的流动儿童教育实践研究
- 一 引言
- 二 流动儿童教育公益项目的模式划分
- 三 社会组织在北京：公益实践起步早、内容多元，倡导类活动突出
- 四 社会组织在上海：学校社区并行，项目精细化、差异化趋势明显
- 五 社会组织在广深：社工类机构为主导，立足社区提供综合性服务
- 六 社会组织在西北（以甘肃兰州为例）：满足少数民族流动儿童的需求，重视受助群体的参与
- 七 总结
- B.19 后记
- Abstract
- Contents
- 皮书
- 皮书数据库
- 基本子库
- 法律声明
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出版方
社会科学文献出版社
社会科学文献出版社是专业的人文社科学术出版机构，以“创社科经典，出传世文献”为己任，出版经管、社会学、历史、文化书籍。
