教育 类型
可以朗读 语音朗读
158千字 字数
2013-04-01 发行日期
展开全部

主编推荐语

对特色课程建设过程遇到的问题与回应。

内容简介

特色课程是什么？特色课程包括哪些类型？为什么要开发特色课程？特色课程与办学特色有关系吗？特色课程资源在哪里？怎样开发特色课程？怎样实施特色课程？特色课程需要考试吗？特色课程一定要特色教师吗？

目录

  • 版权信息
  • 从特色课程中探索个性化发展（序）
  • 第1问 特色课程是什么？特色课程有哪些类型？
  • 一、特色课程的“气质”
  • 二、特色课程的类型
  • 三、特色课程的认证指标
  • 第2问 为什么要开发特色课程？特色课程与办学特色有关系吗？
  • 一、特需——学生个性化发展的需要
  • 二、特别——教师专业化成长的诉求
  • 三、特点——学校课程发展的追求
  • 四、特强——学校文化与内涵发展的要求
  • 第3问 特色课程资源从哪里来？怎样开发特色课程？
  • 一、发现身边的特色课程资源
  • 二、运用一定的技术开发特色课程
  • 第4问 怎样实施特色课程？特色课程需要考试吗？
  • 一、特色课程实施的价值取向
  • 二、特色课程实施的模式
  • 三、特色课程实施的策略
  • 四、特色课程实施的评价
  • 五、特色课程实施的“六向”观测技术
  • 第5问 特色课程一定需要特色教师吗？谁有资格开发特色课程？
  • 一、特色教师的特质
  • 二、特色课程与特色教师
  • 三、教师参与特色课程开发
  • 第6问 学生喜欢怎样的特色课程？特色课程如何回应学生的需求？
  • 一、学生喜欢——特色课程的首要标准
  • 二、学生需求——特色课程发展的原动力
  • 三、需求评估——特色课程回应学生需求的有力保障
  • 第7问 特色课程可以共享吗？特色课程共享需要哪些条件？
  • 一、特色课程共享的一个核心
  • 二、特色课程共享的两种途径
  • 三、特色课程共享的三个条件
  • 第8问 特色课程需要哪些保障条件？没钱可以开发特色课程吗？
  • 一、课程政策：特色课程发展的基本条件
  • 二、课程规划：特色课程发展的重要保障
  • 三、运行机制：特色课程发展的关键所在
  • 四、课程管理：特色课程发展的评价机制
展开全部

评分及书评

评分不足
1个评分

出版方

华东师范大学出版社

全国最早的两家大学出版社之一，国内一流的专业教育出版机构。出版物涉及教育、教材、文学、社科、少儿、古籍等多个领域。2009年被新闻出版总署授予“全国百佳图书出版单位”称号。