教育
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175千字
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2021-06-01
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主编推荐语
教师跨学科能力研究团队成果丰硕，实践模型和案例展示令人印象深刻。
内容简介
教师跨学科能力发展研究团队在过往的五年多时间里，依托多个研究项目的资源平台，协同开展了跨学科主题的文献研究、跨学科教学的实践研究、跨学科案例的交流研讨以及大范围学校跨学科现状的问卷调查等一系列卓有成效的研究活动，在此过程中形成了比较深入的见解主张、行之有效的实践模型和策略，以及比较全面的调研反馈。全书分为跨学科研究的学理视野、跨学科实践的区域调研、跨学科探索的学校智慧、教师跨学科的能力发展以及教师跨学科的案例展示等五章，详细阐述了“形式过程目标”三棱镜分析评价法、“焦点—资源—问题”意识流教学设计法，以及教师跨学科能力CROSS结构模型，这些创新性成果已在越来越多的学校和区域范围内辐射推广；同时书中还展示了两所项目基地学校代表的跨学科课程建设和跨学科实践推进的优秀校本经验，以及众多参与合作研究的学校教师通过不断实践改进而形成的34个鲜活的跨学科教学案例。
目录
- 版权信息
- 序 夯实关键能力，助力高素质专业化创新型教师队伍培养
- 第一章 跨学科研究的学理视野
- 第一节 跨学科专题研究的概况
- 一、国外跨学科研究历程
- 二、国内跨学科研究历程
- 第二节 跨学科核心概念的辨析
- 一、跨学科
- 二、跨学科课程
- 三、跨学科教学
- 四、跨学科学习
- 第三节 跨学科课程相关的研究
- 一、跨学科课程建构
- 二、跨学科课程实施
- 三、跨学科课程评价
- 第四节 教师跨学科能力的探讨
- 一、教师跨学科能力的要素分析
- 二、教师跨学科能力的发展路径
- 第二章 跨学科实践的区域调研
- 第一节 跨学科实践的区域调研设计
- 一、已有的跨学科实践调研
- 二、调研背景和目的
- 三、调研设计与实施
- 第二节 跨学科实践的区域现状反馈
- 一、青浦教师对跨学科教学的认识
- 二、青浦开展的跨学科教学实践现状
- 三、阻碍与支持教师开展跨学科教学的主要因素
- 四、区域跨学科实践现状的反思与讨论
- 第三章 跨学科探索的学校智慧
- 第一节 目标引领学校跨学科课程架构
- 一、育人目标是全过程学校教育实战的核心
- 二、课程目标是跨学科课程框架建构的起点
- 第二节 更新迭代学校跨学科课程建设
- 一、1.0版本：以校本特色建构的课程框架
- 二、2.0版本：以滨江特色建构的课程框架
- 第三节 探索积累学校跨学科实践经验
- 一、“高站位、小切口”两个推进战略的选择
- 二、“研·教·学”三个实施关键点的把控
- 第四章 教师跨学科的能力发展
- 第一节 教师跨学科的认识与实践
- 一、学校跨学科实践的历史必然
- 二、跨学科内涵要素的解析
- 第二节 教师跨学科的能力与发展
- 一、教师跨学科的能力构成
- 二、教师跨学科的设计模型
- 第三节 教师跨学科的挑战与应对
- 第五章 教师跨学科的案例展示
- 案例1 一首古诗，一段历史学习
- 一、内容说明
- 二、学习目标
- 三、学习过程
- 四、图例小结
- 案例2 洋流分布及其影响的整合学习
- 一、内容说明
- 二、学习目标
- 三、学习过程
- 四、图例小结
- 案例3 植物的“密”秘
- 一、内容说明
- 二、学习目标
- 三、学习过程
- 四、图例小结
- 案例4 纸牌有力气吗？
- 一、内容说明
- 二、学习目标
- 三、学习过程
- 四、图例小结
- 案例5 磁悬浮现象探究——以“磁铁和我们的生活”为例
- 一、内容说明
- 二、学习目标
- 三、学习过程
- 四、图例小结
- 案例6 小学数学图形与几何模块中图形的平移
- 一、内容说明
- 二、学习目标
- 三、学习过程
- 四、图例小结
- 案例7 科学编程陶艺镂空课“会亮的房子”
- 一、内容说明
- 二、学习目标
- 三、学习过程
- 四、图例小结
- 案例8 解密“花钟”
- 一、内容说明
- 二、学习目标
- 三、学习过程
- 四、图例小结
- 案例9 智能环保概念秀
- 一、内容说明
- 二、学习目标
- 四、图例小结
- 案例10 跨越学科的美育探索
- 一、内容说明
- 二、学习目标
- 三、学习过程
- 四、图例小结
- 案例11 “环保”助力小沙包掷远兴趣化学习
- 一、内容说明
- 二、学习目标
- 三、学习过程
- 四、图例小结
- 案例12 长绒棉还能种在哪儿？
- 一、内容说明
- 二、学习目标
- 三、学习过程
- 四、图例小结
- 案例13 让幼儿在纸牌游戏中学习语言表达
- 一、内容说明
- 二、学习目标
- 三、学习过程
- 四、图例小结
- 案例14 劳动技术学科“看图与表达”的多学科融合教学
- 一、内容说明
- 二、学习目标
- 三、学习过程
- 四、图例小结
- 案例15 “ZHI未来”课程的创造力培养
- 一、内容说明
- 二、学习目标
- 三、学习过程
- 四、图例小结
- 案例16 民族区域自治制度的跨学科学习
- 一、内容说明
- 二、学习目标
- 三、学习过程
- 四、图例小结
- 案例17 甘肃河西走廊历史地理及人文生态的跨学科整合教学
- 一、内容说明
- 二、学习目标
- 三、学习过程
- 四、图例小结
- 案例18 “诗画说节气”的“地理+”融合学习
- 一、内容说明
- 二、学习目标
- 三、学习过程
- 四、图例小结
- 案例19 聚焦数据分类整理的跨学科学习
- 一、内容说明
- 二、学习目标
- 三、学习过程
- 四、图例小结
- 案例20 手掷滑翔机模型的制作
- 一、内容说明
- 二、学习目标
- 三、学习过程
- 四、图例小结
- 案例21 “探秘珍菌秀菇”的小学综合实践
- 一、内容说明
- 二、学习目标
- 三、学习过程
- 四、图例小结
- 案例22 “地图上的比例尺”的跨学科学习
- 一、内容说明
- 二、学习目标
- 三、学习过程
- 四、图例小结
- 案例23 借助信息技术解决生活中的数学问题
- 一、内容说明
- 二、学习目标
- 三、学习过程
- 四、图例小结
- 案例24 学科融合，促进学生语文基本能力的发展——四年级作文课“探秘月球基地”
- 一、内容说明
- 二、学习目标
- 三、学习过程
- 四、图例小结
- 案例25 “地球运动速度”问题的跨学科教学
- 一、内容说明
- 二、学习目标
- 三、学习过程
- 四、图例小结
- 案例26 “智能护眼产品研发”的跨学科学习
- 一、内容说明
- 二、学习目标
- 三、学习过程
- 四、图例小结
- 案例27 动画让诗句插上灵动的翅膀
- 一、内容说明
- 二、教学目标
- 三、教学过程及片段评析
- 四、图例小结
- 案例28 小学体活“投掷活动”的跨学科融合
- 一、内容说明
- 二、学习目标
- 三、学习过程
- 四、图例小结
- 案例29 跨学科体验人与自然和谐相处
- 一、内容说明
- 二、学习目标
- 三、学习过程
- 四、图例小结
- 案例30 以“理”说“史”探寻原始农耕生活
- 一、内容说明
- 二、学习目标
- 三、学习过程
- 四、图例小结
- 案例31 探寻垃圾背后的秘密
- 一、内容说明
- 二、学习目标
- 三、学习过程
- 四、图例小结
- 案例32 STEM理念下初中道德与法治学科的协同育人
- 一、内容说明
- 二、学习目标
- 三、学习过程
- 四、图例小结
- 案例33 基于非生物环境因素的生命科学学习
- 一、内容说明
- 二、学习目标
- 三、学习过程
- 四、图例小结
- 案例34 唐诗中折射出的历史风貌
- 一、内容说明
- 二、学习目标
- 三、学习过程
- 四、图例小结
- 后记
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出版方
华东师范大学出版社
全国最早的两家大学出版社之一，国内一流的专业教育出版机构。出版物涉及教育、教材、文学、社科、少儿、古籍等多个领域。2009年被新闻出版总署授予“全国百佳图书出版单位”称号。
