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210千字
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2022-11-01
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主编推荐语
教师必备心理学读物，解决教学难题。
内容简介
本书是一本专门为幼儿园和中小学教师编写的心理学基础读物，分为“认知自我篇”“了解学生篇”“教育与教学篇”“管理与沟通篇”，囊括了普通心理学、儿童与青少年心理学、教育心理学等内容，关注教师的实际需要，帮助教师解决课堂、校园以及生活和家庭里的问题。
目录
- 版权信息
- 教育是心灵的艺术（代序）
- 认识自我篇
- 第一章 教师应知的自我认知理论
- 第一节 我是谁？
- 第二节 我想成为谁？
- 第三节 如何遇见更好的自己？
- 第二章 教师应知的情绪管理策略
- 第一节 情绪，让我欢喜让我忧
- 第二节 与情绪相处之道
- 第三节 提升情绪的耐受性
- 参考文献
- 第三章 教师应知的幸福感提升路径
- 第一节 什么是幸福？
- 第二节 如何提升幸福感之一：积极情绪
- 第三节 如何提升幸福感之二：意义感
- 第四章 教师应知的心理韧性培养
- 第一节 教师心理韧性初探
- 第二节 城市教师心理韧性特征与提升策略
- 第三节 农村教师心理韧性特征与提升策略
- 参考文献
- 了解学生篇
- 第五章 教师应知的人格发展理论
- 第一节 教师应该知道的弗洛伊德
- 第二节 教师应该知道的埃里克森（一）
- 第三节 教师应该知道的埃里克森（二）
- 参考文献
- 第六章 教师应知的学生情绪和情感
- 第一节 无忧无虑多快乐
- 第二节 青涩小荷多烦忧
- 第三节 风雨过后有彩虹
- 第四节 雏燕试飞多险阻
- 参考文献
- 第七章 教师应知的智力理论及智力观
- 第一节 智力是什么？
- 第二节 智力与遗传
- 第三节 智力：学校教育的作用
- 第四节 智力理论的新进展及创造力
- 参考文献
- 第八章 教师应知的学生异常心理
- 第一节 异常心理概述
- 第二节 考试焦虑症
- 第三节 抑郁症
- 第四节 网络成瘾
- 第五节 精神分裂症
- 参考文献
- 教育与教学篇
- 第九章 教师应知的德育心理
- 第一节 认知：道德发展的水平与阶段
- 第二节 体验：道德情感认同
- 第三节 践行：道德目标落实
- 第四节 启示：典型德育问题心理分析
- 参考文献
- 第十章 教师应知的激励心理
- 第一节 明确激励的目标
- 第二节 遵循激励的学习机制
- 第三节 选择有效的激励方法
- 参考文献
- 第十一章 教师应知的学习心理
- 第一节 脑与学习
- 第二节 行为与习惯塑造
- 第三节 认知与知识学习
- 参考文献
- 第十二章 教师应知的课堂心理
- 第一节 教师应知的心理学效应
- 第二节 创设良好的课堂心理环境
- 第三节 有效的课堂管理策略
- 参考文献
- 管理与沟通篇
- 第十三章 教师应知的管理心理学
- 第一节 教师应该知道的领导心理
- 第二节 教师应该知道的工作群体理论
- 第三节 教师应该知道的工作应激理论
- 参考文献
- 第十四章 教师应知的沟通艺术
- 第一节 与学生的沟通
- 第二节 与家长的沟通
- 第三节 与同事的沟通
- 第十五章 教师应知的社会心理
- 第一节 洞察我们的世界：社会认知的原理
- 第二节 爱上我们的世界：态度的形成与改变
- 第三节 拥抱我们的世界：群体心理与行为
- 参考文献
- 第十六章 教师应知的网络心理
- 第一节 网络交往心理
- 第二节 网络欺凌心理
- 第三节 网络教育心理
- 后记
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评分及书评
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出版方
华东师范大学出版社
全国最早的两家大学出版社之一，国内一流的专业教育出版机构。出版物涉及教育、教材、文学、社科、少儿、古籍等多个领域。2009年被新闻出版总署授予“全国百佳图书出版单位”称号。
