林茶居先生在 “编者的话” 中说：这些 “好老师” 的教育人生，很贴合一个古典意象：晴耕雨读。不是说他们耽于田园归隐，唯求闲适悠然，而是要强调教师的职业属性和专业成长意蕴。“晴耕雨读” 一词，字面上很容易理解：晴日耕野，雨时读书。其深意正在于：随顺天、地、人的规律，做事，求学，立言。雨读，惠身而育己；晴耕，肥壤而育人 —— 两者构成教师专业的完整性。晨钟暮鼓，暑往寒来，我虽已褪去了初登讲台的羞涩，却仍不时陷入彷徨和迷茫。而这种不稳定感，竟源自越发清晰的判断和逐渐觉醒的理性。欣慰的是，我也终于知道自己的归属，依靠阅读、写作、思考和磨砺，为一生的职业、事业甚至是 “命业”，坚守不渝。人生纵有限，功业总无涯。耕耘在教育田野，每天看到被爱与温暖包围的教室，明亮、和悦、真诚、美好……