教育 类型
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194千字 字数
2012-07-01 发行日期
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主编推荐语

三编分“理论、实操、资源”，助力品德养成。

内容简介

本书分为理论篇、实操篇、资源篇共三编，主要内容包括:内生外化:品德形成的基本规律；活动体验:品德生成的有效途径；以微见真:小活动大德育的构想等。

目录

  • 版权信息
  • 总序
  • 序
  • 上编 理论篇
  • 第一章 内生外化：品德形成的基本规律
  • 一、品德形成的“第一影响源”
  • 二、品德形成的“内生外化”过程
  • 三、品德“内生外化”的意义
  • 第二章 活动体验：品德生成的有效途径
  • 一、体验感悟是品德形成的心路历程
  • 二、活动体验是品德生成的“产婆术”
  • 三、在活动中体验道德，在体验中生成品德
  • 第三章 以微见真：小活动大德育的构想
  • 一、小活动大德育的构想
  • 二、小活动大德育的特征
  • 三、一堂最真实的班会课
  • 第四章 德育常规：主题班会与班级育人
  • 一、班会是班级育人的基本方式
  • 二、主题班会是专题性班级教育活动
  • 三、主题班会的设计、组织与实施
  • 第五章 品德自构：“小活动”燃点“大智慧”
  • 一、小活动，大惊喜
  • 二、分享体验，超越自我
  • 三、价值观念与现实的意义
  • 第六章 基本思路：活动体验型主题班会的“三问”
  • 一、为什么探讨活动体验型主题班会
  • 二、什么是活动体验型主题班会
  • 三、怎样组织活动体验型主题班会
  • 中编 实操篇
  • 第七章 真情实感：活动体验型主题班会设计
  • 一、活动体验型主题班会设计过程
  • 二、活动体验型主题班会设计内容
  • 三、活动体验型主题班会设计原则
  • 第八章 心灵导航：价值引领类主题班会的设计与实施
  • 一、价值引领类活动概述
  • 二、价值引领类活动课例
  • 三、价值引领类活动注意事项
  • 第九章 德性内生：思想激励类主题班会的设计与实施
  • 一、思想激励类活动概述
  • 二、思想激励类活动课例
  • 三、思想激励类活动注意事项
  • 第十章 学会生存：社会适应类主题班会的设计与实施
  • 一、社会适应类活动概述
  • 二、社会适应类活动课例
  • 三、社会适应类活动注意事项
  • 第十一章 共生共赢：团队合作类主题班会的设计与实施
  • 一、团队合作类活动概述
  • 二、团队合作类活动课例
  • 三、团队合作类活动注意事项
  • 第十二章 成长之本：学习促进类主题班会的设计与实施
  • 一、学习促进类活动概述
  • 二、学习促进类活动课例
  • 三、学习促进类活动注意事项
  • 下编 资源篇
  • 第十三章 活动体验型主题班会典型案例
  • 第十四章 活动体验型主题班会分类案例
  • 一、破冰活动，调节气氛
  • 二、增强了解，认识他人
  • 三、促进沟通，和谐关系
  • 四、团队协作，合作共赢
  • 五、激活灵感，创新思维
  • 六、提升品质，完善人格
  • 七、思想激励，激发斗志
  • 八、方法指导，促进学习
  • 九、情感体悟，感恩生活
  • 参考文献
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出版方

暨南大学出版社

暨南大学出版社为“侨”而生，因“侨”而兴，砥砺卅五载，春华秋实，书香五洲，声教四海。始立以来，以“侨”为“桥”，厚植文化，秉承推动华文教育、服务教学科研、传承传播中华优秀传统文化的出版理念，着力华文教材、华侨华人研究、岭南文化研究、高校学术研究成果的出版，已累计出版各类图书7000余种，《中文》《汉语》等华文教材发行海外80多个国家和地区。