教育
类型
可以朗读
语音朗读
157千字
字数
2018-06-01
发行日期
展开全部
主编推荐语
基于TPACK框架的音乐教师培养及教学能力提升。
内容简介
本书稿基于TPACK框架提出了整合信息技术的音乐教师培养的音乐知识框架，简称TPMUK，进而从信息技术支持下的教学模式创新和教学模式创新带来的教学方法创新两个层面，对信息环境下音乐师范生教学能力培养模式创新进行了解析，结合音乐学科的特点，分析了信息化环境下教学设计和学习环境设计的理念及取向，为信息技术支持的音乐师范生教学设计提供理论支撑。从学习环境、学习工具和学习效果评价设计三个方面，就如何基于信息技术提高音乐师范生的教学能力进行教学过程的全方位设计。作为验证，通过问卷调查以及实验法、行动研究法等方法对音乐师范生以信息技术为载体的“技术接受式学习”和本文设计的“技术整合型教学”进行了对比研究，评估了两者的优势与不足，进而分析了基于信息技术支持的新型教学设计存在的不足，围绕如何在信息化环境下制定适合音乐师范生教学能力培养的新方案提出可行性思路。
目录
- 目录
- 绪论
- 一 问题的提出
- （一）音乐师范生培养的新要求
- （二）信息化社会发展的新要求
- 二 基本概念界定
- （一）教学能力
- （二）音乐教师教学能力
- （三）信息化环境下音乐教师教学能力
- 三 研究综述
- （一）教师教学能力研究
- （二）信息技术介入的教学能力研究
- （三）信息化环境下音乐师范生培养研究
- 四 研究设计
- （一）研究目的
- （二）研究思路
- （三）研究方法
- 第一章 信息化对音乐师范生教育的挑战与机遇
- 一 信息化对音乐师范生教育的挑战
- （一）信息化对传统音乐教育理念的挑战
- （二）信息化对传统音乐教学形态的挑战
- （三）信息化对传统音乐教学内容的挑战
- （四）信息化对传统音乐教学方法的挑战
- 二 信息化环境下音乐师范生教育发展的机遇
- （一）信息化环境下音乐客体形态的转变
- （二）信息化环境下音乐教学理念的转变
- （三）信息化环境下音乐教学内容的更新
- （四）信息化环境下音乐教学方式的革新
- 第二章 基于信息技术的音乐师范生教学能力结构
- 一 传统音乐师范生教学能力及其在信息化时代遭遇的挑战
- （一）传统音乐师范生教学能力结构分析
- （二）信息化对音乐师范生教学能力培养的挑战
- 二 信息技术与音乐教学活动的互动
- （一）教学技术化
- （二）技术教学化
- 三 教学能力重塑：信息技术力量引发的改变
- （一）基于信息技术的教学能力
- （二）TPMUK模型下的音乐师范生教学能力
- 第三章 信息化环境下音乐师范生教学能力培养模式创新
- 一 信息技术支持下的教学模式创新
- （一）信息化环境下教学模式重塑的必要性
- （二）信息技术支持下的新型教学模式
- 二 信息技术支持下教学模式创新带来的教学方法创新
- （一）信息化环境下教学方法革新的必要性
- （二）信息技术支持下的音乐师范生教学方法
- 第四章 信息技术支持的音乐师范生教学能力培养的教学过程设计
- 一 信息技术支持的教学设计指向
- （一）信息化环境下教学设计的理论基础
- （二）现代信息技术支持的学习环境设计新趋向
- 二 信息技术支持的音乐师范生培养的教学设计内容
- （一）学习环境设计
- （二）学习工具设计
- （三）学习效果评价设计
- 第五章 信息技术支持的音乐师范生教学能力培养的实践与效果评析
- 一 信息技术支持的教学设计与实践应用
- （一）传统型的以接受性学习为主的教学设计与实践
- （二）技术整合型学习的教学设计与实践
- 二 效果分析：两种教学实践的比较
- （一）学习绩效的多元评估
- （二）音乐师范生学习方式的偏好及原因分析
- （三）技术整合型学习中存在的问题与改进建议
- 第六章 结语
- 一 研究结论
- 二 教学相融：一种新方案的提出
- （一）从教学相依到教学相长：信息技术的融入
- （二）从教学相长到教学相融：技术平台的整合
- （三）教学融通：信息技术整合的教学新方案
- 三 研究展望
- 参考文献
- 附录
展开全部
评分及书评
尚无评分
目前还没人评分
出版方
中国社会科学出版社
中国社会科学出版社成立于1978年6月，是由中国社会科学院创办并主管的以出版人文社会科学学术著作为主的国家级出版社。1993年和1998年先后荣获中共中央宣传部和国家新闻出版总署授予的全国优秀出版社称号。1993年第一批荣获中共中央宣传部和国家新闻出版署授予的全国优秀出版社称号。
