政治学
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148千字
字数
2023-01-01
发行日期
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主编推荐语
阐释仪式感染性概念及作用机理。
内容简介
本书在梳理教育仪式的发展演化和历史经验的基础上，结合对思想政治教育仪式感染性的现状考察，提出了思想政治教育仪式感染性的概念，并将其与感染、感染力的异同加以界定。在厘清概念的基础上，本书阐释了仪式“感染性”的作用机理，指出影响仪式“感染性”发挥作用的要素及仪式“感染性”发挥作用的关键环节。
本书尝试归纳出适应当前、面向未来的高校思想政治教育仪式的建构规范，并提出了新时代高校思想政治教育仪式系统建构的重点内容。
目录
- 版权信息
- 内容提要
- 自序
- 第一章 绪论
- 第一节 研究缘起
- 一、新时代的历史使命对思想政治教育的客观要求
- 二、新时代的青年特点对思想政治教育的现实挑战
- 三、新时代的教育规律对思想政治教育的理论启示
- 四、新时代思想政治教育与仪式感染性的实践探索
- 第二节 研究现状
- 一、关于仪式问题的研究
- 二、关于思想政治教育仪式问题的研究
- 三、关于感染性问题的研究
- 四、关于以上研究的评述
- 第三节 研究设计
- 一、研究内容
- 二、研究方法
- 第二章 教育仪式的发展演化和历史经验
- 第一节 教育仪式的时代沿革和历史烙印
- 一、传统教育仪式的深厚积淀
- 二、近代教育仪式的西化变迁
- 三、现代教育仪式的转型升华
- 第二节 教育仪式的历史经验与实践启示
- 一、仪式的外在形式必须服务于核心内容
- 二、仪式的过程管理必须规范于组织程序
- 三、仪式的感染效果必须统一于育人目标
- 第三节 新时代高校思想政治教育仪式的新要求
- 一、坚持思想导向，突出价值引领
- 二、符合时代需要，切合高校发展
- 三、尊重教育规律，贴近学生实际
- 四、重视网络影响，拓展仪式空间
- 第三章 高校思想政治教育仪式感染性的现状考察
- 第一节 认知度：思想政治教育仪式的认知程度
- 一、概念内涵认知的模糊化
- 二、形式功能认知的惯例化
- 三、象征意义认知的无感化
- 四、问题与启示：“认知”在“形式主义”下的价值迷失
- 第二节 参与度：主体参与仪式的程度
- 一、参与主体的匿名抽象
- 二、参与主体的被动扭曲
- 三、参与主体的工具属性
- 四、问题与启示：参与主体的缺位与疏离
- 第三节 感染度：仪式教育主体的被感染程度
- 一、理性设计下的情感皈依困境
- 二、感性实践中的情感升华难题
- 三、问题与启示：感染效果的现实失落
- 第四章 思想政治教育仪式感染性的本质规定
- 第一节 新时代思想政治教育的新内涵
- 一、新时代思想政治教育的核心使命
- 二、新时代思想政治教育的主要内容
- 三、新时代思想政治教育的实践要求
- 第二节 新时代思想政治教育的仪式化实践
- 一、思想政治教育仪式的范畴界定
- 二、思想政治教育仪式的基本属性
- 三、思想政治教育仪式的现实反思
- 第三节 思想政治教育仪式感染性的基本内涵
- 一、思想政治教育仪式感染性的概念提出
- 二、思想政治教育仪式感染性的理论依托
- 三、思想政治教育仪式感染性的主要特征
- 第五章 思想政治教育仪式感染性的作用机理
- 第一节 仪式感染性的作用过程
- 一、仪式感染性的影响要素
- 二、仪式感染性的基本过程
- 第二节 价值识别：仪式蕴含价值的预设及有效识别
- 一、价值内涵是仪式的灵魂
- 二、价值识别的过程和方式
- 第三节 主体共鸣：主体间的情绪、情感和价值共振
- 一、主体共鸣的原则是主体间性
- 二、主体共鸣是价值传递的过程
- 第四节 情绪强化：个（群）体的情绪、情感和价值强化
- 一、交互感染过程中的情绪强化
- 二、重复感染过程中的情绪强化
- 第五节 内化铸魂：仪式价值在主体中的转化内化
- 一、价值认同：仪式价值的固化融入
- 二、价值传播：仪式价值的巩固升华
- 第六章 感染性理论视域下高校思想政治教育仪式的建构规范
- 第一节 仪式建构的核心：融入社会主义核心价值观
- 一、价值观的融入是仪式价值从“应然”转向“实然”的现实要求
- 二、价值观的融入是仪式形式服务于内容的根本要求
- 三、价值观的融入是仪式价值与程序重构的时代要求
- 第二节 仪式建构的原则：尊重教育者与受教育者的“主体间性”
- 一、尊重主体间性必须尊重学生的主体性
- 二、尊重主体间性必须把握师生的平等性
- 第三节 仪式建构的关键：创设完善的仪式程序和情境
- 一、合理的程序设计是仪式目的得以实现的根本保障
- 二、情境的营造渲染决定了仪式感染性的实现程度
- 三、充分运用互动情境能够更好地实现仪式感染性
- 第四节 仪式建构的要求：与时俱进、创新发展
- 一、仪式创新必须立足时代、把握现实
- 二、仪式创新必须尊重科学、遵循规律
- 第五节 仪式建构的实践：网络思想政治教育仪式个案
- 一、“带着国旗去旅行”教育实践活动
- 二、网络思想政治教育仪式的体系建构
- 三、思想政治教育仪式感染性的发生
- 四、结论与启示
- 第七章 新时代高校思想政治教育仪式系统建构的重点内容
- 第一节 高效落实“政治表达仪式”
- 一、政治表达仪式的实践发展
- 二、政治表达仪式的落实途径
- 第二节 创新发展“成长发展仪式”
- 一、成长发展仪式的润物无声功能发挥
- 二、成长发展仪式的自我教育功能实现
- 第三节 传承整合“日常行为仪式”
- 一、日常行为仪式的互动本质
- 二、日常行为仪式的融合发展
- 第四节 重新审视“表彰激励仪式”
- 一、表彰激励仪式的育人功能弱化
- 二、表彰激励仪式的榜样力量再拾
- 第五节 改革规范“规训惩罚仪式”
- 一、规训惩罚仪式的不可或缺
- 二、规训惩罚仪式的认识与规范
- 第六节 创新构建“网络教育仪式”
- 第八章 结语
- 一、创新之处
- 二、需要进一步研究的若干议题
- 参考文献
- 一、图书报刊类
- 二、期刊论文类
- 三、学术论文类
- 后记
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出版方
华东理工大学出版社
华东理工大学出版社是由教育部主管、华东理工大学主办的综合性大学出版社。自1986年11月成立之日起，就秉承母体华东理工大学格物穷理、励志勤学的学术传统和求实创新、追求卓越的精神品质，着力把自己铸造成为优秀的综合性大学出版社。
