教育 类型
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208千字 字数
2010-04-01 发行日期
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主编推荐语

本书涵盖了汉语语法教学的基本理论、教学原则和具体内容。

内容简介

本书为“对外汉语教学精品课程书系”的一种，主要阐述了与对外汉语语法教学相关的基本理论、教学原则、主要类型、教学环节与模式；从第四章到第十一章具体扼要地探索了汉语名词、量词、动词、形容词、副词、区别词、虚词和补语、常见句式、语序以及复句的教学问题；第十二章专就语法教学中的操练及检测与评估问题进行了理论阐述和实例讲解。

书中还附有“连”字句的课堂教学录像，是对外汉语（教学）专业师生和有志于从事对外汉语教学人员的上佳之选。

目录

  • 版权信息
  • 前言
  • 第一章 绪论
  • 第一节 关于对外汉语教学语法
  • 1 两种研究体系
  • 2 “对外汉语语法教学”的名称
  • 第二节 与第二语言习得有关的基本理论
  • 1 语言的习得与学习
  • 2 第二语言习得中的几个重要心理过程
  • 第二章 汉语语法教学的基本理据与基本原则
  • 第一节 汉语语法教学中的种种误区
  • 1 中国人不懂语法能说汉语，外国人不懂语法照样可以学习汉语
  • 2 讲语法就是讲语法知识，就是讲条条框框，就是讲语法理论
  • 3 汉语形式上的搭配组合往往是习惯所致，要一个一个地记
  • 4 两种形式用哪一个都可以
  • 5 只改正具体句子中的偏误，不说明原因
  • 第二节针对汉语特点确定教学策略
  • 1 语言类型上的差异决定着不同的教学策略
  • 2 思维角度和方式的差异决定着不同的教学策略
  • 3 汉语语法的特点决定着教学策略
  • 第三节 对外汉语语法教学的基本原则
  • 1 实用原则
  • 2 针对原则
  • 3 复式递升原则
  • 4 细化原则
  • 5 简化原则
  • 6 类比原则
  • 7 解释原则
  • 8 操练原则
  • 第三章 对外汉语语法教学的主要类型、环节与模式
  • 第一节 对外汉语语法教学的主要类型与环节
  • 1 切入点和路径制约着语法教学体系和类型
  • 2 分散的与集中的语法教学
  • 3 语法教学的基本教学环节与模式
  • 第二节 语法教学初、中、高不同层级的确定
  • 1 关于层级界定问题
  • 2 语法教学初、中、高三个层级的划定
  • 第三节 具体语法项教学的切入方法
  • 1 关于处所方位教学的切入方法
  • 2 关于借用名量词教学的切入方法
  • 3 关于部分定语语序教学的切入方法
  • 第四节 具体语法项教学的基本样式
  • 1 初级——目的连动句教学
  • 2 中级——介词“随着”的教学
  • 第四章 汉语名词、量词及其短语的教学要点与策略
  • 第一节 名词及其短语的主要偏误类型、教学要点与策略
  • 1 学习者习得汉语名词时典型而常见的偏误类型
  • 2 名词教学中的几个重点
  • 第二节 量词及其短语的主要偏误类型、教学要点与策略
  • 1 汉语量词基本知识
  • 2 学习者学习汉语量词的主要偏误类型
  • 3 量词的认知性教学
  • 4 相近名量词的对比教学
  • 5 动量词教学
  • 6 借用量词借用规律的教学
  • 7 量词和数量重叠的主要意义和作用
  • 第五章 汉语动词、形容词及其短语的教学要点与策略
  • 第一节 动词及其短语的主要偏误类型、教学要点与策略
  • 1 学习者习得汉语动词时典型而常见的偏误类型
  • 2 按小类突出用法教学是汉语动词教学中必要的处理环节
  • 3 动词小类教学的处理要点与策略
  • 4 关于动词重叠式的教学要点与策略
  • 5 动词教学中的其他问题
  • 第二节 形容词及其短语的主要偏误类型、教学要点与策略
  • 1 学习者习得汉语形容词时典型而常见的偏误类型
  • 2 汉语形容词及其短语教学的教学方法及策略
  • 第六章 汉语副词、区别词及其短语的教学要点与策略
  • 第一节 副词及其短语的主要偏误类型、教学要点与策略
  • 1 学习者习得汉语副词时典型而常见的偏误类型
  • 2 副词教学中的重点、难点和处理策略
  • 3 副词教学的主要知识要点
  • 4 意义相近副词的辨析教学
  • 第二节 区别词及其短语的主要偏误类型、教学要点与策略
  • 1 学习者习得汉语区别词时典型而常见的偏误类型
  • 2 区别词及其短语的教学要点及策略
  • 第七章 汉语虚词及其相关短语的教学要点与策略
  • 第一节 介词及其短语的主要偏误类型、教学要点与策略
  • 1 介词及其短语的基本知识
  • 2 介词及其短语习得中的主要偏误类型
  • 3 介词及其短语的教学
  • 4 介词短语作状语与作补语的限制与差别
  • 第二节 助词的主要偏误类型、教学要点与策略
  • 1 结构助词的主要偏误类型、教学要点及教学策略
  • 2 时态助词的主要偏误类型、教学要点及教学策略
  • 第三节 语气词的主要偏误类型、教学要点与策略
  • 1 语气词的基本知识
  • 2 语气词的主要偏误类型
  • 3 语气词的教学要点与策略
  • 第八章 汉语补语教学要点与策略
  • 第一节 结果补语的偏误类型、教学要点与策略
  • 1 结果补语的偏误类型
  • 2 结果补语教学指导要点
  • 3 结果补语的主要操练模式
  • 第二节 趋向补语的偏误类型、教学要点与策略
  • 1 “趋向动词”的类属和功用
  • 2 趋向补语在汉语教学中的主要问题与困难
  • 3 趋向补语教学的重点、难点
  • 4 趋向动词及趋向补语在教学中的具体处理方法与技巧
  • 第三节 可能补语的偏误类型、教学要点与策略
  • 1 学习者学习可能补语的主要偏误类型
  • 2 可能补语的主要意义、使用条件及与“能”的能愿句的主要差别
  • 3 关于可能补语的教学问题
  • 第九章 汉语句式教学要点与策略
  • 第一节 常见7种句式及其教学要点
  • 1 连动句
  • 2 兼语句
  • 3 主谓谓语句
  • 4 双宾语句
  • 5 能愿动词句
  • 6 “被”字句
  • 7 “连”字句
  • 第二节 存现句教学要点与策略
  • 1 存现句的主要特点和类型
  • 2 学习者习得存现句的主要偏误类型
  • 3 存现句的教学要点与策略
  • 第三节 “比”字句教学要点与策略
  • 1 学习者习得“比”字句的主要偏误类型
  • 2 “比”字句的教学要点及教学策略
  • 第四节 “把”字句教学要点与策略
  • 1 关于“把”字句
  • 2 学习者习得“把”字句的主要偏误类型
  • 3 “把”字句的教学要点及其教学策略
  • 第十章 汉语语序教学要点与策略
  • 第一节 修饰语的语序及其教学要点与策略
  • 1 定语与“的”和多项定语的排序
  • 2 状语与“地”的隐现及多项状语的排序
  • 第二节 句法范畴语序及其教学要点与策略
  • 1 与时间、大小等顺序相关的构句语序问题
  • 2 与话题、焦点表达相关的语序及教学问题
  • 3 重视汉语语序的研究和教学
  • 第十一章 汉语复句教学要点与策略
  • 第一节 关于汉语的复句
  • 1 单句与复句
  • 2 复句系统及类型
  • 第二节 汉语复句及关联性词语的主要偏误类型
  • 1 连词误用、混用，造成表达不准确或逻辑关系错误
  • 2 连词和表示连接关系的副词位置有误
  • 3 关联性词语遗漏或多余
  • 第三节 汉语复句教学要点与策略
  • 1 汉语复句及关联性词语的教学要点
  • 2 关联性词语及相应复句的教学及教学策略
  • 第十二章 语法教学的操练检测及其方法策略
  • 第一节 语法操练教学的基本原理与方法策略
  • 1 语法操练教学的基本原理与基本策略
  • 2 语法要点静态操练的方法策略
  • 3 语法要点动态操练的方法策略
  • 第二节 语法教学的检测评估及其方法策略
  • 1 语法教学中成绩测验的意义和作用
  • 2 语法成绩测试的设计与实施
  • 3 成绩测试结果的总结分析
  • 附录
  • 主要参考文献
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出版方

北京大学出版社

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