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361千字 字数
2023-08-01 发行日期
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主编推荐语

百年演变、阶段特征，为教师提供研究视野。

内容简介

20世纪中小学写作课程研究介绍的是从文言文写作向白话文写作转型是写作课程的根本变革。

全书共分五个章节，分别以清末以来学堂章程、课程纲要、课程标准、大纲，及写作教材、范文为依据，从育人价值、教材内容、写作等方面勾勒出写作课程的百年演变及阶段特征，弥补中小学写作课程史研究的不足，为当下写作课程的进一步发展提供参。

本书的特点：教育科学“十三五”重点立项课题研究成果勾勒出写作课程的百年演变及阶段特征为当下中小学语文老师、语文阅读研究者等扩展研究视野

目录

  • 版权信息
  • 序
  • 绪论
  • 第一节 选题缘起与研究现状
  • 第二节 研究问题与研究思路
  • 第三节 研究方法、研究意义与概念界定
  • 上篇 晚清时期的写作课程变革
  • 第一章 晚清写作课程变革的历史背景
  • 第一节 白话文写作教育的起点溯源
  • 第二节 晚清时期写作教育的新探索
  • 第二章 清末新政以来的写作课程变革（1902—1911）
  • 第一节 清末新政以来写作课程的育人价值
  • 第二节 清末文言文主导的写作教材
  • 第三节 学堂章程时期的写作教学
  • 中篇 民国时期的写作课程变革
  • 第三章 课程纲要时期白话文写作课程确立（1912—1927）
  • 第一节 课程纲要时期写作课程的育人价值
  • 第二节 言文兼备的写作教科书
  • 第三节 课程纲要时期的写作教学
  • 第四章 标准语体文导向的写作探索（1928—1949）
  • 第一节 课程标准时期写作课程的育人价值
  • 第二节 标准语体文导向的写作教科书
  • 第三节 课程标准时期的写作教学
  • 下篇 新中国教学大纲时期的写作课程
  • 第五章 教学大纲时期的写作课程发展（1949—1999）
  • 第一节 教学大纲时期写作课程的育人价值转型
  • 第二节 教学大纲时期基于普通话的写作教材发展
  • 第三节 教学大纲时期基于普通话的写作教学探索
  • 附录1：清末小学阶段的语文教科书目录（1902—1911）
  • 附录2：清末中学阶段的语文教科书目录（1902—1911）
  • 附录3：课程纲要时期小学阶段语文教科书目录（1912—1927）
  • 附录4：课程纲要时期中学阶段语文教科书目录（1912—1927）
  • 附录5：课程标准时期小学阶段语文教科书目录（1928—1949）
  • 附录6：课程标准时期中学阶段语文教科书目录（1928—1949）
  • 附录7：教学大纲时期写作教学辅助教材目录表（1949—1999）
  • 参考文献
  • 后记
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出版方

华东师范大学出版社

全国最早的两家大学出版社之一，国内一流的专业教育出版机构。出版物涉及教育、教材、文学、社科、少儿、古籍等多个领域。2009年被新闻出版总署授予“全国百佳图书出版单位”称号。