教育
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247千字
字数
2019-02-01
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主编推荐语
改革开放40年，中国高中教育的发展变革。
内容简介
本书主体部分共八章，讲述了高中教育在改革开放40年中的发展情况。
本书所在丛书对于梳理中国教育改革开放40年的成果，总结其经验与教训，探索中国教育发展之路，具有出版意义和学术价值。本套丛书从12个方面，义务教育、学前教育、高等教育、教师教育、课程与教学、政策与法律、关键数据与国际比较、教育技术、职业教育、民办教育高中教育、终身教育来整体回顾中国教育改革开放40年的成果与经验，讲好中国故事，树立中国案例。
目录
- 版权信息
- 丛书编委会
- 总序
- 第一章 结构调整，恢复重点学校
- 第一节 中等教育结构调整
- 第二节 恢复重点学校
- 一、历史回顾
- 二、20世纪80年代初期的重点中学
- 三、对重点中学的讨论
- 第三节 兴办全国示范性高中
- 一、示范性高中政策
- 二、推进过程
- 三、成为普通高中多样化的一个类别
- 第四节 经验与展望
- 一、两种使命要兼顾
- 二、政府的角色不断调整
- 三、“县一中现象”将会逐步消失
- 第二章 鼓励社会投入，扩大高中规模
- 第一节 高中教育发展与财政投入
- 一、治理“三乱”
- 二、加强对收费的管理
- 第二节 公办普通高中“三限”政策
- 一、“三限”政策的产生
- 二、普通高中“三限”政策的实施
- 三、普通高中“三限”政策的终结
- 第三节 关于改制高中
- 一、改制高中政策的来源
- 二、改制高中遭遇治理教育“乱收费”
- 三、改制高中清理政策
- 四、改制高中和薄弱高中学校的改进
- 第四节 高中债务化解，政府与私人合作模式
- 一、高中债务化解
- 二、西部某县高中学校债务案例
- 三、政府与私人合作的模式探索
- 第五节 经验与展望
- 一、努力建立教育财政保障体制
- 二、提供择校机会是发展趋势
- 三、高中办学体制仍需要探索
- 第三章 中等职业教育，综合高中和普职融通
- 第一节 中等职业教育发展
- 一、中等教育结构改革
- 二、职业高中的发展
- 三、农村中学“绿色证书”政策
- 第二节 县级职教中心的兴起
- 一、诞生于河北省
- 二、第一所县级职业教育中心成立
- 三、县级职教中心的发展壮大
- 第三节 综合高中的发展
- 一、综合高中的探索
- 二、风陵渡中学的经验
- 三、综合高中发展缓慢的原因
- 四、重庆市综合高中计划的搁浅
- 五、案例学校：重庆市三江中学高中部
- 第四节 普职融通教育的探索
- 一、普职融通的出现
- 二、北京市第一六五中学的案例
- 三、南京市高淳湖滨高级中学案例
- 第五节 经验与展望
- 一、普职比重动态调整
- 二、县级职教中心的基本经验
- 三、“普职融通”是应用型人才培养的需要
- 四、发展综合高中前景广阔
- 第四章 高中课程改革
- 第一节 历史回顾
- 第二节 1996年高中课程改革
- 一、国家教委的高中课程计划
- 二、“两省一市”普通高中课程改革实验
- 三、基本定型
- 第三节 有影响的区域性课程改革
- 一、上海高中课程改革的探索与实践
- 二、广东普通高中综合课程改革
- 第四节 2003年的高中课程改革实验
- 第五节 2013年启动的高中课程改革
- 一、立德树人开启了新一轮课程改革
- 二、新一轮课程改革呈现的新理论
- 第六节 经验与展望
- 一、明确了普通高中的单独培养目标
- 二、实施中央、地方和学校三级课程管理
- 三、核心课程的价值不断充实
- 四、课程的新样态应高度关注
- 第五章 外国语学校和高中培优项目
- 第一节 历史回顾
- 一、外国语学校的出现
- 二、培养目标及课程设置
- 第二节 改革开放以来的新发展
- 一、需求增加，品位提升
- 二、面临的挑战
- 第三节 各省市的培优项目
- 一、北京市的“翱翔计划”
- 二、南京市的“星光计划”
- 三、重庆市的“雏鹰计划”
- 四、上海市两项培优项目
- 五、陕西省的“春笋计划”
- 第四节 四川省的创新人才培养计划
- 第五节 经验与展望
- 一、普通高中系统中的奇葩
- 二、各地培优项目各具特色
- 三、培优项目需要精心设计
- 四、要探索高中与大学的衔接
- 第六章 普通高中多样化发展实验
- 第一节 改革的背景
- 一、普通高中千校一面，目标趋同
- 二、普通高中培养目标表述调查
- 第二节 国家级试验区启动
- 一、北京市的实验
- 二、天津市的实验
- 三、黑龙江省的实验
- 四、新疆维吾尔自治区的实验
- 五、上海市的实验
- 六、南京市的实验
- 第三节 各地方普通高中多样化发展实验
- 一、湖南省改革启动较早
- 二、辽宁省实验区的改革探索
- 三、浙江省普通高中多样化发展实验
- 四、江西省、福建省、河南省普通高中多样化发展实验
- 五、广西、云南、甘肃普通高中多样化发展实验
- 六、其他一些地级市高中学校的改革实验
- 七、宁夏回族自治区对农村孩子提供的城市教育
- 第四节 经验与展望
- 一、多样化发展符合生态系统原理
- 二、高中学校特色建设是一致的呼声
- 三、要关注毕业反馈信息
- 四、促进西部高中教育的发展
- 第七章 考试、招生制度改革
- 第一节 高中入学考试
- 一、普职分流
- 二、示范性高中录取名额分配到初中
- 三、两考合一
- 第二节 普通高中过程性考试
- 一、建立普通高中会考制度
- 二、普通高中毕业会考制度形成
- 三、各地落实高中会考制度
- 四、学业水平考试应运而生
- 第三节 综合素质评价
- 一、综合素质评价的沿革
- 二、综合素质评价弥补了“学习成绩至上”的评价缺憾
- 三、上海格致中学的探索
- 第四节 上海和浙江考试招生制度改革实验
- 一、上海市的改革实验
- 二、浙江省的改革实验
- 三、浙江省改革的调整
- 第五节 高考加分政策
- 一、加分政策建立
- 二、加分政策调整
- 第六节 随迁子女就读高中和参加高考
- 一、国家政策出台
- 二、随迁子女在流入地高考的障碍与解除
- 第七节 经验与展望
- 一、明确了“道”与“术”
- 二、从关注分数到关注学生
- 三、高中会考和学业水平考试
- 四、综合素质评价已经起航
- 五、高考招生改革有了路径
- 第八章 普及高中教育
- 第一节 普及高中教育的提出
- 第二节 中等职业学校学生补助
- 一、普通高中困难学生补助
- 二、中等职业学校学生补助范围扩大
- 三、进一步完善中等职业教育国家助学金制度
- 四、纳入国家基本公共服务保障体系
- 第三节 普及高中教育攻坚
- 第四节 经验与展望
- 一、汲取了普九的经验教训
- 二、普及高中教育不仅仅是量的扩充
- 后记
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出版方
北京师范大学出版社
北京师范大学出版社是北京师范大学出版集团的核心企业，成立于1980年，是以教育出版为主体、以专业出版和大众出版为两翼的综合性出版社。30多年来，北师大出版社始终坚持“传播科学真理，促进教育创新”、“弘扬中华文化，共享世界文明”的出版理念，出版图书万余种，发行量达15亿册，出口图书近千种，百余种图书获得国家级、省部级奖，积累了丰富的出版资源，形成了知名的图书品牌，在中国出版界、教育界、学术界享有盛誉。
