青春期的所有风险都源于对生命三大问题缺乏正确的准备和能力。如果孩子害怕未来，那么他们很自然地会试图用最轻松不费力的方式来面对未来。然而，这些轻松的方式其实是无用的方式。越是去命令、规劝和指责孩子，孩子就越觉得自己面前就是深渊。我们越是想推他一把，他越会往后退。

第二遍读这本书，感觉到了把书「读薄」这个阶段了。全书在我看来就是俩字 —— 合作。阿德勒把人的思想，行为都归因到合作精神与合作能力上。具备相关意识与能力的，就可以正常生活，反之则很可能被社会排斥或自我毁灭。书中提出，人的早期成长经历是塑造这种意识与能力的关键阶段，于是家人（尤其是母亲）与学校教师就成为了关键人物，他们的做法将极大影响一个人是否可以顺利走向社会。除此之外，阿德勒也探讨了诸如未被成功教育的人的失败行为，诸如犯罪、精神疾病等，将如何挽救。他期望的理想路径是从根源下手解决，但现实中，这虽然有成功案例，但比例极低。所以作者就更加强调防患于未然的重要性。记得第一次看这本书，是跟大堂借的纸质版，那时虽然也看书，但效率不高，之所以能看完，全依仗于「借书」。距离第一次看已经过去 6 年时间了，期间自己不管是工作还是生活，当然主要是思想认知，获得了极大的成长。因此再看这本书，获得的收获与认知提升，与第一次相比可说是天壤之别。我想，这次重读，最大的启发，也源自于这六年来工作与生活实践中的认知提升。自己负责的部门是产品，一直以来就是以服务公司内其他角色（如交付团队、售前团队等）为主。原来我认为只要自己产品做得好就足够了，但是随着时间的推移，自己越来越认识到为其他团队提供价值有多么重要，只有实现了其他团队基于自己的产品所达成的目标，自己的团队的工作价值才会得到体现。因此，我和团队最大的改变源自于如何服务其他相关团队，以「合作」、「共赢」的方式来提供我们的服务，基于这样的理念，我发现，团队不再愤怒、不再抱怨、不再对外有所求，而更多的思考自己怎么做，持续半年以后，反而发现来自其他团队的指责变少了，自己团队的工作更顺利了。而这样的实践，通过阅读这本书，得到了核心理念层面的印证。让自己和团队对工作方法更加坚定。也许再过几年，我还会再重读一遍这本书，期待那时仍有更多的收获。