教育
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172千字
字数
2016-11-01
发行日期
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主编推荐语
宁夏农村学前教师供给现状调查：总量不足、培养机构缺乏、专业不对口。
内容简介
本研究以教育公平理论、人力资本理论、协同理论为理论支撑，以宁夏农村学前教师的供给为主要个案，综合运用文献法、访谈法、问卷法、政策分析法对宁夏农村学前教师的供给现状做了全面、客观、真实的调查，调查发现：农村学前教师总量供给不足、培训培养机构短缺、专业不对口现象突出、缺编现象严重、制度供给不足等是目前宁夏农村学前教师供给的主要困境。
目录
- 封面
- 书名页
- 版权页
- 内容简介
- 作者简介
- 目录
- 第一章 绪论
- 一 研究缘起
- 二 研究意义与研究目的
- 三 核心概念与研究边界
- 四 研究现状综述
- 五 研究方法与研究思路
- 六 研究内容与研究框架
- 本章小结
- 第二章 农村学前教师供给保障机制的理论基础
- 一 教育公平理论
- 二 人力资本理论
- 三 协同理论
- 本章小结
- 第三章 宁夏农村学前教师的供给现状与困境
- 一 宁夏学前教育事业发展现状
- 二 宁夏农村学前教育发展的状况与趋势
- 三 宁夏农村学前教师配置现状
- 四 宁夏农村学前教师培养体系及供给现状
- 五 宁夏学前教师需求预测
- 六 宁夏农村学前教师供给的困境
- 本章小结
- 第四章 影响农村地区学前师资供给的原因分析
- 一 生态环境恶劣影响农村学前教师职业吸引力
- 二 传统观念束缚影响农村学前教师职业定位
- 三 政策保障不足影响农村学前教师队伍稳定性
- 四 培养机构短缺影响农村学前教师供给数量与质量
- 五 管理体制不顺影响农村学前教师供给效率
- 本章小结
- 第五章 农村学前教师供给的国际经验观照与启示
- 一 美国：农村学前教师纳入农村教师培养计划
- 二 日本：完善的制度保障学前教师供给的质量
- 三 印度：以项目为核心推进农村学前教师的培养和培训
- 四 国际经验比较对我国农村学前教师供给的启示
- 本章小结
- 第六章 完善农村学前教师供给机制的思考与建议
- 一 规划引领与制度推进相结合，完善协同供给的责任保障机制
- 二 规约政策与倾斜政策相结合，完善协同供给的政策保障机制
- 三 内部培养与外部支援相结合，完善协同供给的数量保障机制
- 四 提升学历与强化培训相结合，完善协同供给的质量保障机制
- 五 严格准入与优化管理相结合，完善协同供给的管理保障机制
- 本章小结
- 结语
- 参考文献
- 附录
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出版方
中国社会科学出版社
中国社会科学出版社成立于1978年6月，是由中国社会科学院创办并主管的以出版人文社会科学学术著作为主的国家级出版社。1993年和1998年先后荣获中共中央宣传部和国家新闻出版总署授予的全国优秀出版社称号。1993年第一批荣获中共中央宣传部和国家新闻出版署授予的全国优秀出版社称号。
