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254千字
字数
2019-06-01
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少数民族基础教育研究：理论与实践
内容简介
本书基于对少数民族基础教育相关文献的梳理，以第二语言习得理论、建构主义学习理论、情境教学理论、成就动机理论、传播理论及教师专业发展理论等为理论基础，构建本研究的理论分析框架。在研究中，笔者主要采用调查研究、叙事研究、个案研究及行动研究等不同的研究方法，遵循“校长——教师——学生——教学”的研究主线，围绕校长的课程领导力、教师的生存现状和专业成长、学生的第二语言学习动机及课外阅读环境、国家通用语言文字教学的设计与实施等方面，从不同维度，对西北少数民族地区国家通用语言文字教育教学问题开展全方位的研究。
目录
- 封面
- 书名页
- 版权页
- 内容简介
- 作者简介
- 总序
- 前言
- 目录
- 第一章 西北少数民族地区校长课程领导力成长历程的叙事研究
- 第一节 绪论
- 第二节 文献综述
- 第三节 进入研究现场
- 第四节 H校长课程领导力成长历程
- 第五节 H校长课程领导力的表现形式及特点
- 第六节 影响H校长课程领导力成长的因素分析
- 第七节 H校长课程领导力成长路径分析
- 第二章 藏族小学汉语文教师专业成长的叙事研究
- 第一节 研究缘起与研究问题的确定
- 第二节 文献综述
- 第三节 藏族小学汉语文教师专业成长过程探析
- 第四节 藏族小学汉语文教师专业成长故事的分析
- 第五节 藏族小学汉语文教师专业成长的启示
- 第三章 藏族小学生汉语学习动机影响因素研究
- 第一节 研究设计
- 第二节 文献综述
- 第三节 学生个体对其汉语学习动机的影响
- 第四节 学校对学生汉语学习动机的影响
- 第五节 家庭对学生汉语学习动机的影响
- 第六节 社会文化生态环境对学生汉语学习动机的影响
- 第七节 学生汉语学习动机改善策略
- 第四章 文化生态视域下东乡族小学生汉语学习影响因素研究
- 第一节 绪论
- 第二节 文献综述
- 第三节 理论基础——文化生态理论
- 第四节 研究对象与方法
- 第五节 东乡族小学生汉语学习现状调查分析
- 第六节 东乡族小学生汉语学习的影响因素解析
- 第七节 结论与建议
- 第五章 改善西北少数民族地区农村小学课外阅读环境的行动研究
- 第一节 绪论
- 第二节 文献综述
- 第三节 G小学学生的课外阅读环境现状
- 第四节 埋下种子——进入研究现场
- 第五节 用心耕耘——在行动中反思，在反思中行动
- 第六节 结出果实——觅得行动“接力者”
- 第七节 研究反思与结语
- 第六章 提高藏族地区汉语文教学设计有效性的行动研究
- 第一节 研究设计
- 第二节 文献综述
- 第三节 藏族地区汉语文教学设计的现状
- 第四节 行动研究的过程：我们在做什么
- 第五节 行动研究的反思与批判：我们在想什么
- 第七章 藏族小学汉语文教学之行动研究
- 第一节 绪论
- 第二节 研究的理论依据
- 第三节 研究思路和研究方法
- 第四节 行动研究历程
- 第五节 结论与启示
- 参考文献
- 附录
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出版方
中国社会科学出版社
中国社会科学出版社成立于1978年6月，是由中国社会科学院创办并主管的以出版人文社会科学学术著作为主的国家级出版社。1993年和1998年先后荣获中共中央宣传部和国家新闻出版总署授予的全国优秀出版社称号。1993年第一批荣获中共中央宣传部和国家新闻出版署授予的全国优秀出版社称号。
