教育
类型
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197千字
字数
2025-06-01
发行日期
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主编推荐语
本书以初中数学教学为切口，探索高阶思维培养的实践路径。
内容简介
从理论学习到课堂实践，借助变式教学策略突破定势思维；依托问题解决策略培养系统性思维和策略优化意识；利用问题提出策略提升批判性思维、培育创新思维；借力作文教学策略打通数理逻辑与语言表达的深度联结。高阶思维培养藏在每一个精心设计的认知冲突中，在师生对话引发的思维碰撞里，在学生自主建构的知识网络间。
当数学课堂不止于解题，当数学思维超越公式记忆，真正的智慧生长就此发生。
目录
- 版权信息
- 序一 培养学生好奇心、想象力、探求欲的生动实践
- 序二
- 第一部分 高阶思维与数学学科
- 01 高阶思维概论
- 02 数学学科中的高阶思维
- 第二部分 理论探究
- 数与代数
- 01 捕捉契机，培养高阶思维能力
- 02 指向数学高阶思维的教学设计——以一堂因式分解复习课为例
- 03 以不变应万变——由一道“行程问题”引发的思考
- 04 基于变式练习的初中数学课堂批判性思维培养路径研究——以二次函数的压轴题为例
- 图形与几何
- 05 在变式训练和自主编题中，发展学生数学高阶思维——以平面直角坐标系的教学为例
- 06 以变式教学促高阶思维——以“等腰三角形”复习课为例
- 07 数学高阶思维视角下的初中单元作业设计——以“全等三角形的判定”单元作业设计为例
- 08 基于策略性思维培养的初中数学专题复习课初探——以“二次函数背景下的平行四边形问题”为例
- 09 变式教学润物无声，高阶思维有效提升——以“二次函数背景下的角的关系”专题课为例
- 10 浅谈初中数学课堂问题提出的培养策略——以“相似三角形”复习课为例
- 11 自主编题，发展初中生数学高阶思维——以“图形的运动”复习课的教学为例
- 12 构图变形拾级上 思维发展持续中——以“平行线分线段成比例”的复习为例
- 13 引思、生思、拓思——高阶思维视域下初中数学问题解决的实践初探
- 综合与实践
- 14 高阶思维视角下的初中数学项目化学习浅尝——以“万物皆可测”为例
- 15 可以意会，更可以言传——指向高阶思维培养的数学写作教学实践初探
- 第三部分 实践探索
- 变式教学策略
- 01 相交线、平行线的复习课
- 02 二次函数背景下的角相等问题
- 03 经典模型下的相似——相似三角形的复习第一课
- 问题解决策略
- 04 可以化成一元一次方程的分式方程
- 05 优化设计培养学生问题解决的策略性思维——以“平行四边形的判定”为例
- 06 专题：函数综合——与相似三角形有关的问题
- 问题提出策略
- 07 平面直角坐标系单元教学初探
- 08 “动”中寻定 似曾相识——图形运动专题复习
- 09 以问题提出提升初中生数学建构性思维——以“一次函数的图像与性质”为例
- 10 相似三角形中的基本图形（第一课时）
- 作文教学策略
- 11 多个绝对值之和的最小值
- 12 关于初中数学作文教学的探索
- 第四部分 结语
- 依托初中生数学高阶思维的培养契机推进数学教师队伍建设
- 团队故事一 “项”上成长，“项”下扎根
- 团队故事二 研教三境
- 团队故事三 三疑而获
- 后记 虽千万人，吾往矣 ——做一名数学课堂的深耕者
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出版方
华东师范大学出版社
全国最早的两家大学出版社之一，国内一流的专业教育出版机构。出版物涉及教育、教材、文学、社科、少儿、古籍等多个领域。2009年被新闻出版总署授予“全国百佳图书出版单位”称号。
