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主编推荐语

《华盛顿邮报》年度科学图书、《图书馆杂志》年度科技图书、法国最佳科学书籍奖。 一本带你发现阅读的真正价值与乐趣的书。

内容简介

“神经科学领域的诺贝尔奖”大脑奖得主迪昂雄心之作。带你发现阅读的方法、价值与乐趣。只有理解大脑与阅读的关系,才能真正读好一本书,实现终身学习。

本书先为读者展现了人脑神奇的阅读能力,像拆解钟表的精密结构一样,揭示了阅读在脑中的认知齿轮,回答了“我们是如何阅读的?”这一问题。然后通过考察儿童是如何习得阅读的,向我们明示什么样的方法是科学有效的,对目前教育实践中错误的阅读学习方法进行了抨击,就“应该如何学习阅读?”给出了答案。同时,作者用科学研究成果论证了阅读的价值,揭示了“阅读是如何塑造我们的大脑的”。书中还讨论了拼写的隐藏逻辑、文字的发现、文化的诞生等话题,试图探究这样一个有趣的问题——“为什么只有人类创造出了如此精细而复杂的文化?”

目录

  • 版权信息
  • 推荐序 开启阅读认知的新篇章
  • 测试题
  • 导论 关于阅读的科学
  • 从神经元到教育
  • 神经元文化
  • 阅读的悖论
  • 生物统一性与文化多样性
  • 本书讲什么
  • 1 我们如何阅读
  • 眼睛不是扫描仪
  • 寻找恒常性
  • 将差异放大
  • 每一个单词就是一棵树
  • 字符转化为声音
  • 声音的局限性
  • 拼写系统中的隐藏逻辑
  • 拼写透明的梦想
  • 阅读的两条通路
  • 心理词典
  • “魔鬼的集会”
  • 并行阅读
  • 主动的字母解码
  • 阅读中的协作与竞争
  • 从行为到脑机制
  • 2 脑中的文字盒子
  • 奇特的语言视盲
  • 纯失读症
  • 语言视盲的脑损伤
  • 发现“文字盒子区”
  • 脑成像技术揭开脑阅读的秘密
  • 脑阅读区的普适性
  • 加工文字的特定视觉区
  • 我们的阅读速度有多快
  • 记录颅内信号
  • 位置恒常性
  • 阈下阅读
  • 被文化塑造的脑
  • 中文阅读
  • 日语及日语的两种文字
  • 视觉识别之后发生了什么
  • 语音和语义
  • 从拼写到语音
  • 词义通达
  • 激活如涌潮
  • 文化多样性的限制
  • 阅读与进化
  • 3 猴子会阅读吗
  • 猴子与人类的共同脑区
  • 负责识别物体的神经元
  • 祖母细胞
  • 猴子的字母表
  • 原型字母
  • 形状的习得
  • 学习的本能
  • 神经元再利用
  • 文化的诞生
  • 阅读神经元
  • 双字母神经元假说
  • 神经元单词树
  • 负责阅读的神经元有多少
  • 模拟阅读者的大脑皮质
  • 阅读为何偏好左脑
  • 4 文字的发明
  • 文字系统的普遍特征
  • 视觉系统的加工层级
  • 人工符号和自然形状
  • 文字的史前雏形
  • 从计数到书写
  • 象形文字的局限性
  • 拼音文字:巨大的飞跃
  • 定义元音
  • 5 如何学习阅读
  • 从婴儿到儿童
  • 第一个阶段:图示阅读
  • 第二个阶段:音素觉知
  • 字素和音素孰先孰后
  • 第三个阶段:正字法
  • 阅读如何改变脑
  • 文盲的脑
  • 阅读让我们失去了什么
  • 将字母和颜色联系起来
  • 神经科学对教育的启示
  • 阅读教学之争
  • 打破整词阅读的神话
  • 实践检验整体语言教学法
  • 给教育工作者的几点建议
  • 6 阅读障碍的大脑基础
  • 什么是阅读障碍
  • 语音加工缺陷
  • 跨文化的阅读障碍
  • 首要怀疑区域:左侧颞叶
  • 神经元迁移
  • 患有阅读障碍的老鼠
  • 寻找阅读障碍基因
  • 利用神经科学克服阅读障碍
  • 7 阅读与对称性
  • 混淆左右的动物
  • 进化与对称性
  • 对称性知觉及脑的对称性
  • 对称视觉的大脑模型
  • 大脑对称的利与弊
  • 单细胞的对称性
  • 胼胝体与对称连接
  • 两个独立的视觉系统
  • 打破阅读镜像
  • 对称性是被破坏了还是隐藏了
  • 对称性、阅读和神经元的再利用
  • 镜像阅读障碍
  • 8 神经元再利用与文化的诞生
  • 破解阅读的悖论
  • 文化形式的普遍性
  • 神经元再利用与大脑模块
  • 文化恒常性初探
  • 为什么只有人类具有文化
  • 脑的可塑性并非决定因素
  • 传播文化的特殊天赋
  • 全脑神经工作空间
  • 结语 阅读的未来之路
  • 注释与参考文献
  • 致谢
  • 译者后记
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评分及书评

4.0
29个评分
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    给这本书评了
    4.0
    社会的产物

    人与人的交流形成社会,人与人的交流也创造了语言,人与人的交流又创造了文字,文字与阅读相伴而生,人脑只是具备了语言交流,文字阅读的基础,一个人要学会说话和阅读,需要后天的努力。没有学过说话的人是不会说话的,没有学过文字的人是不会阅读的。你学什么语言,你就会说什么话,你学什么文字,你就会读什么书。你学的语言越好,你说话的能力就越好,你学的文字越好,你阅读的能力越好。所以一个人的语言和阅读能力也是不断的随着自己学习而提升的。据说终身学习者不容易得老年痴呆,也许就是这个道理。

      1
      评论
      用户头像
      给这本书评了
      5.0
      太棒了,要不时研读

      再次重读,非常棒,显著加深了自己对语言底层机制的理解,直接启发了对拓词 APP 的一系列优化,在《语言本能》和《孩子如何学习》之后,对我最有帮助的脑与语言研究著作

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        给这本书评了
        5.0

        作者认为,人类之所以能够在相对较短的时间里,获得识别符号和文字的能力,是再利用了大脑中用于其他功能的区域,尤其是负责视觉功能的区域。人类的大脑,其实可以看做是一种能够局部转变用途的精巧装置。同时,这本书通过对人类阅读行为的研究,也告诉了我们教育的重要性。教育将我们祖先的大脑中,负责狩猎和采集的功能区,进行了再利用,从而转变为加工新文化的能力。教育对大脑文化能力的形成,具有非常重要的作用。

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        出版方

        湛庐文化

        “湛庐”之名取自相传是春秋时铸剑大师欧冶子“十年磨一剑” 所铸造的,享有“天下第一剑”之誉的湛庐剑。 北京湛庐文化传播有限公司是国内领先的专业出版商,专业从事经济管理类、心理学类图书的策划和出版。湛庐倡导“独立”“理性”的阅读,努力帮助读者实现独立思考、理性分辨,让读者运用自己的理智,用理性之光照亮蒙昧的心智。我们倡导“精进”“深入”的阅读,努力帮助读者降低阅读成本,提升阅读价值,让"无价"的内容能转化成出版相关者应获得的价值。