本书毫无遗漏地覆盖了从用户画像构建到直播引流、从文案创作到数据分析的全链条技能。尤为难得的是，它把 “做出作品” 作为学习终点 —— 每章配备的课堂实训任务，例如分析真实新媒体岗位职责、拆解爆款案例逻辑，倒逼学生把知识揉碎了重组输出。这种设计彻底跳脱了 “教师讲案例、学生记结论” 的传统套路，让教材长出强健的 “实战筋骨”。作为河北工业职业技术大学电子商务专业的资深教师，张红霞显然深谙职业教育精髓。当同行还在纠结如何融入课程思政元素时，她已轻巧地将二十大 “发展数字经济” 的战略导向化入新媒体平台运营策略的讲解；当市场教材沉迷于罗列抖音快手操作技巧时，她却紧扣 “用户定位 - 内容策划 - 技能实现 - 效果量化” 的内在逻辑线。这种既接政策天线、又接地气的编排，使本书在同类教材中独树一帜。更值得称道的是它对关键技能的拆解深度。以 “新媒体营销定位” 项目为例，教材用三层递进式训练完成能力锻造：先教学生用消费数据描摹用户画像，再根据画像匹配抖音、小红书等平台特性，最终设计精准触达策略。这种教法像极了师傅手把手带徒弟 —— 没有空泛理论，只有可拆解的步骤、可复用的模板。而当学习者进入音视频创作、直播话术设计等技能模块时，获得的更是可直接投入职场使用的 “硬通货”。