教育
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312千字
字数
2017-08-01
发行日期
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主编推荐语
高校生命教育研究理论体系构建
内容简介
本书是为高校教师及研究者而著，本书在系统梳理“生命教育”“大学生生命教育”相关研究的基础上，对生命意识教育、悲剧意识教育、宽容意识教育、死亡意识教育、走向生命美的教育等方面进行系统分析，并尝试建构起大学生生命教育研究的相对完整的理论体系。
目录
- 封面
- 目录
- 内容简介
- 扉页
- 版权信息
- 本丛书写作委员会
- 教育的本质是生命教育（代总序）
- 导言
- 第一章 生命意识教育
- 一 识读生命意识
- （一）生命意识的历史探析
- （二）生命意识的内涵
- （三）生命意识的特征
- （四）生命意识的内在结构
- 二 阐释生命意识教育
- （一）生命意识教育的出场语境
- （二）生命意识教育的意蕴
- 三 现代教育生命意识中的缺失及归因
- （一）现代教育中生命意识的缺失
- （二）现代教育中生命意识缺失的归因
- 四 生命意识教育的建构
- （一）生命意识教育的价值取向
- （二）生命意识教育的哲学基础
- （三）生命意识教育的基本内容
- （四）生命意识教育的原则
- 第二章 悲剧意识教育
- 一 识读悲剧意识
- （一）认识悲剧
- （二）悲剧意识的历史发展
- （三）悲剧意识的意蕴
- 二 现实教育对悲剧意识的遮蔽及归因分析
- （一）现实教育对悲剧意识的遮蔽
- （二）现实教育对悲剧意识遮蔽的归因分析
- 三 悲剧意识教育的建构
- （一）树立悲剧意识教育的理念
- （二）确立悲剧意识教育的价值取向
- （三）悲剧意识教育的原则
- （四）悲剧意识教育的策略
- 第三章 宽容意识教育
- 一 解读宽容意识
- （一）宽容意识的意蕴
- （二）宽容意识的合理性探究
- （三）宽容意识的价值
- 二 教育中缺失宽容意识的现状审视
- （一）成材成器的人生蓝图——褫夺生命的自主选择
- （二）桎梏于科学世界的藩篱——泯灭生命的创造灵性
- （三）神圣的道德理想主义——抽离生命的生活根基
- （四）过强的教师角色意识——压抑生命的自由天性
- 三 教育缺失宽容意识的反思
- （一）痴迷于“一”的诱惑与僭妄——“同一宰制差异”扼杀了宽容意识
- （二）迷失于“全知全能”的虚幻——“智者呵斥愚众”驱逐了宽容意识
- （三）沉浸于“成神成圣”的自恋——“神性压抑俗境”消解了宽容意识
- 四 宽容意识教育的建构
- （一）教育需要宽容意识——宽容意识教育的人性基础
- （二）宽容意识教育的价值取向
- （三）实施宽容意识教育的途径
- （四）宽容意识教育的边界意识
- 第四章 死亡意识教育
- 一 识读死亡
- （一）生死互渗：中西方终极视域的交融
- （二）直面死亡：超越性存在之人的本真诉求
- 二 死亡意识与死亡意识教育
- （一）死亡意识的意蕴及层次
- （二）死亡意识与人类社会发展
- （三）死亡意识的价值与功能
- （四）死亡意识教育诠释
- 三 现实教育中死亡意识的缺失
- （一）青少年死亡意识缺失之表现
- （二）当代青少年死亡意识缺失之归因分析
- 四 死亡意识教育之建构
- （一）树立死亡意识教育理念
- （二）确立死亡意识教育的价值取向
- （三）死亡意识教育的策略
- 第五章 走向生命美的教育
- 一 生命美的解读
- （一）生命美的意蕴
- （二）生命美与教育
- 二 教育中生命美缺失的表现和原因
- （一）教育中生命美缺失的表现
- （二）教育中生命美缺失的原因
- 三 走向生命美的教育关注
- （一）生命美教育
- （二）生命美教育的意蕴
- （三）生命美教育的目的、特征和功能
- （四）走向生命美的教育关注
- 参考文献
- 后记
- 主编简介
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出版方
中国社会科学出版社
中国社会科学出版社成立于1978年6月，是由中国社会科学院创办并主管的以出版人文社会科学学术著作为主的国家级出版社。1993年和1998年先后荣获中共中央宣传部和国家新闻出版总署授予的全国优秀出版社称号。1993年第一批荣获中共中央宣传部和国家新闻出版署授予的全国优秀出版社称号。
