教育 类型
可以朗读 语音朗读
107千字 字数
2017-10-01 发行日期
展开全部

主编推荐语

“课堂教学转型丛书”系列之一，分享个人的教学主张。

内容简介

本书讲述了老师们如何按照课堂转型四大要求：针对“兴趣、分层、互动和创新”行课堂教学改革，精细化教案。

教师主要的战场就是课堂，本书希望通过课堂教学的转变方式与同行交流。

目录

  • 版权信息
  • 写在前面 被重新定义的课堂
  • 前言 L-O-V-E教学法：让课堂成为爱的天堂
  • 第一章 Lighten课堂是美好的相遇
  • 在心灵深处有一种根深蒂固的需要
  • 把学生深深吸引
  • 一、故事创境，进入课文
  • 二、赛读课文，活跃气氛
  • 三、学生创造性复述故事
  • 四、插图纠错，理解故事高潮
  • 五、适时提升思维深度
  • 让孩子们尽情释放热情
  • 让学生感受到信任与爱
  • 让课堂引入更有趣
  • 一、直接进入主题
  • 二、尽量激发学生的好奇心
  • 三、数学要来源于生活
  • 让学生感悟到生活物理的奇妙
  • 一、创设认知“冲突”
  • 二、给予动手的机会
  • “小老师”点爆学习兴趣点
  • 故事，让课堂教学生动活泼
  • 让学生走进奇妙的化学世界
  • 一、案例背景
  • 二、案例描述
  • 三、案例分析
  • 与动态记忆法的邂逅
  • 第二章 Object让课堂变得丰富温润
  • 掌握了方法，知识的获取将是无限的
  • 一、课前准备
  • 二、案例描述
  • 三、案例反思
  • 给每个层次的学生制定恰当的学习目标
  • 一、给每一个层次的学生制定一个恰当的学习目标
  • 二、精心安排“抄”的内容
  • 三、严格控制“抄”的总量
  • 四、加强教育和引导
  • 有一种“意外”可以“生成”
  • 寻找细节中蕴藏的教育真谛
  • 一、细节之美源于对课堂互动的用心呵护
  • 二、课堂突发事件的巧妙处理触发师生良好互动
  • 三、师生互动成于让每个孩子都心存希望
  • 让课堂洋溢生命感
  • 借“题”发挥的智慧
  • 提问，让思维泛起涟漪
  • 让诗歌之美滋润生活
  • 一、尝试不同的朗读方法
  • 二、开放式的问题激活思维
  • 三、补充精彩的人物故事
  • 巧用英语视频牢牢粘住学生
  • 把生活引入课堂
  • 巧用作业设计提升思维品质
  • 一、Variety—方法多样
  • 二、Lighten—点燃学生兴趣
  • 三、Experience—丰富学生体验
  • 四、Object—目标明确
  • 把课堂话语权还给学生
  • 第三章 Variety世界会呈现出它无限的生机
  • 小心翼翼地触击年轻的心灵
  • 让自信的笑容在孩子脸上洋溢
  • 在持续交互中实现心灵的对接
  • 一、抓住新知内容关键要义，实施师生教学互动
  • 二、放大问题探析过程，实施合作探究互动
  • 三、利用评析活动指导特性，实施多元评价互动
  • 四、重视课堂小结梳理，实施收获分享互动
  • 让课堂成为创造奇迹的时空
  • 一、营造情境，激发兴趣
  • 二、自练自悟、自主学习
  • 三、积极主动，合作探究
  • 互动，让课堂充满活力
  • 类比是个伟大的引路人
  • 从“迷思概念”到“科学概念”
  • 在互动中提升思维的活性
  • 一、动手实践、自主探索、合作互动交流
  • 二、例题设置和教学提问，环环相扣，逐层深入
  • 三、经历多样的学习过程，提高思维参与度
  • 提问，让智慧火花闪耀
  • 关键问题与敏锐追问
  • 关注提问，促进有效互动
  • 一、随意的课堂提问缺乏思考价值
  • 二、指向不明的课堂提问缺乏思考方向
  • 三、形式单一的课堂提问缺少思考趣味
  • 互动，让课堂教学更精彩
  • 第四章 Experience经由课堂而彰显生命意义
  • 把机会让给学生
  • 一、背景
  • 二、过程
  • 三、反思
  • 在实验中踏上精彩的“发现之旅”
  • 一、实验创设情境，激发学习兴趣
  • 二、实验演示生成，使抽象概念形象化
  • 三、从生活走向物理，从物理走向生活
  • 在感性课堂中注入理性思维
  • 以学习支架促进高阶思维发展
  • 一、以“学科知识为媒介”搭建学习支架
  • 二、以“任务为载体”设计活动支架
  • 巧用图片资料推进深度学习
  • 一、导入新课
  • 二、讲授新课
  • 三、课堂总结
  • 让学生打开思维的那扇窗
  • 一、原问再现
  • 二、“精心的问题设计，灵活的临场追问”助推学生思维开放
  • 三、课堂问题是贯穿整个教学活动的那根“线”
  • 让生命处于思维碰撞之中
  • 三十六计，激活课堂教学
  • 一、以逸待劳
  • 二、趁火打劫
  • 三、借刀杀人
  • 四、瞒天过海
  • 五、围魏救赵
  • 以情境教学激活学生思维
  • 一、创设情境，激发学生学习兴趣
  • 二、创设情境，激发学生辩证思维
  • 三、创设情境，提高课堂效能
  • “绳”彩可以如此飞扬
  • 后记
展开全部

评分及书评

尚无评分
目前还没人评分

出版方

华东师范大学出版社

全国最早的两家大学出版社之一，国内一流的专业教育出版机构。出版物涉及教育、教材、文学、社科、少儿、古籍等多个领域。2009年被新闻出版总署授予“全国百佳图书出版单位”称号。