【格式引文】池丽萍著。亲子沟通与儿童的学业成就。北京师范大学出版社.2013:3. 得到电子书：https://d.dedao.cn/Egvcpi6Xf9Qdwhzl【前言】许多儿童都经历过学业失败，通常人们都将失败归因于学校教育，但是这无法解释一个问题：为什么接受了相同的学校教育，儿童的学业表现却有天壤之别。或许学校之外的某些因素起到了很大的作用，英国一项研究指出：“与教育成就有关的主要因素在家庭环境之内，家庭因素的重要性几乎两倍于社会与学校两项因素的总和。” 由此，我们应该探寻儿童学业成就的家庭成因。社会建构主义和社会建构论者指出，在成人指导下的学习以及成人与儿童的互动能够促进儿童学业发展；生态系统论的支持者更是强调每个孩子都需要 “适宜” 的亲子沟通，才能健康成长。因此，本书从亲子沟通的视角，以实证研究为基础审视学业成就与家庭、父母的关系。