教育
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143千字
字数
2018-12-01
发行日期
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主编推荐语
学前儿童发展心理学：系统阐述身心特点及教育问题。
内容简介
本书依据学前儿童发展心理学的知识体系，结合《幼儿园教师资格考试标准》和《幼教保教知识与能力》考试大纲中关于“学前儿童发展”的要求编写。全书系统地阐述了学前儿童身心发展的特点以及相关的教育问题。全书共十二章，内容包括学前儿童心理学的研究对象及相关理论、学前儿童心理发展的年龄特征、婴儿心理的发生及发展等。
目录
- 封面
- 扉页
- 版权信息
- 目录
- 内容提要
- 前言
- 第一章 绪论
- 【引入案例】
- 第一节 学前儿童发展心理学的研究内容和意义
- 第二节 影响学前儿童心理发展的因素
- 第三节 学前儿童发展心理学的基本理论
- 第四节 学前儿童发展心理学的研究方法
- 【本章小结】
- 【思考与练习】
- 第二章 学前儿童感觉和知觉的发展
- 【引入案例】
- 第一节 感觉和知觉概述
- 第二节 0～3岁婴幼儿感觉和知觉的发展
- 第三节 3～6岁幼儿感觉和知觉的发展
- 【本章小结】
- 【思考与练习】
- 第三章 学前儿童注意的发展
- 【引入案例】
- 第一节 注意概述
- 第二节 0～3岁婴幼儿注意的发展
- 第三节 3～6岁幼儿注意的发展
- 第四节 学前儿童注意分散的原因和预防
- 【本章小结】
- 【思考与练习】
- 第四章 学前儿童记忆的发展
- 【引入案例】
- 第一节 记忆概述
- 第二节 0～3岁婴幼儿记忆的发展
- 第三节 3～6岁幼儿记忆的发展
- 第四节 学前儿童记忆力的培养
- 【本章小结】
- 【思考与练习】
- 第五章 学前儿童想象的发展
- 【引入案例】
- 第一节 想象概述
- 第二节 学前儿童想象的主要特征
- 第三节 学前儿童想象的培养
- 【本章小结】
- 【思考与练习】
- 第六章 学前儿童思维的发展
- 【引入案例】
- 第一节 思维的概述
- 第二节 学前儿童思维的发展阶段
- 第三节 皮亚杰关于儿童思维发展的理论
- 第四节 学前儿童思维发展的特点
- 第五节 学前儿童概念、判断、推理的发展
- 【本章小结】
- 【思考与练习】
- 第七章 学前儿童言语的发展
- 【引入案例】
- 第一节 言语发展概述
- 第二节 0～3岁婴幼儿言语的发展
- 第三节 3～6岁幼儿言语的发展
- 第四节 学前儿童的言语与活动
- 【本章小结】
- 【思考与练习】
- 第八章 学前儿童情绪和情感的发展
- 【引入案例】
- 第一节 情绪和情感的概述
- 第二节 0～3岁婴幼儿情绪和情感的发展
- 第三节 3～6岁幼儿情绪和情感的发展
- 第四节 学前儿童情绪和情感的培养
- 【本章小结】
- 【思考与练习】
- 第九章 学前儿童个性的发展
- 【引入案例】
- 第一节 个性形成的开始
- 第二节 学前儿童自我意识的发展
- 第三节 学前儿童需要的发展
- 第四节 学前儿童气质的发展
- 第五节 学前儿童性格的形成
- 第六节 学前儿童能力的发展
- 第七节 注重学前儿童的个性心理特征
- 【本章小结】
- 【思考与练习】
- 第十章 学前儿童社会性的发展
- 【引入案例】
- 第一节 学前儿童社会性发展概述
- 第二节 学前儿童社会性发展的内容
- 【本章小结】
- 【思考与练习】
- 参考文献
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出版方
人民邮电出版社
人民邮电出版社是工业和信息化部主管的大型专业出版社，成立于1953年10月1日。人民邮电出版社坚持“立足信息产业、面向现代社会、传播科学知识、服务科教兴国”，致力于通信、计算机、电子技术、教材、少儿、经管、摄影、集邮、旅游、心理学等领域的专业图书出版。
