教育 类型
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249千字 字数
2017-07-01 发行日期
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主编推荐语

教学技术性：教学与技术同一性，紧密联系，目的性关系。涉及研究方法、课程理念、教学模式创新。

内容简介

技术与教学的关系问题已经成为教育学中一个非常紧迫的理论问题。本书把教学与技术的关系概念化为“教学的技术性”，并从三方面进行了论证。“作为技术的教学”从本体论的视角提出了教学与技术的同一性，教学起源、教学手段与教学时空建构都是技术的结果；“使用技术的教学”则从过程轮的视角提出了教学与技术的紧密联系，教学中工具是必不可少的，同时工具的使用过程也建构了教师的身体；“为了技术的教学”则从目的论的角度提出了技术与教学亲密关系，在这里技术不再是教学手段而是教学的目的，从而建构了一个技术与教学关系的新维度。最后，从教学技术性的概念本书还对教学研究方法的变革、课程理念的转变、教学模式的创新等方面的提出了自己的构想。

目录

  • 目录
  • 导论
  • 第一节 研究的背景
  • 一 教学技术化的时代话题
  • 二 技术主题的缺失对教学研究的制约
  • 三 教学论与教育技术学的对话要求
  • 四 学习科学的崛起
  • 第二节 文献综述
  • 一 教学技术性的已有研究
  • 二 “学媒论争”的启示
  • 三 技术与教学关系的相关研究
  • 四 小结
  • 第三节 研究主题与意义
  • 一 研究的主题
  • 二 研究的意义
  • 第四节 研究方法与思路
  • 一 研究的方法
  • 二 本书的思路
  • 第一章 技术与教学：概念解析及其他
  • 第一节 理解技术
  • 一 技术概念的一般探讨
  • 二 技术与科学
  • 三 技术与实践
  • 四 技术是什么
  • 第二节 教学的概念
  • 一 教育与教学
  • 二 教学本质探讨的历史
  • 三 技术学视野的教学
  • 第三节 教学技术性的初步探讨
  • 一 作为技术的教学
  • 二 使用工具的教学
  • 三 技术使用的教学后果
  • 第二章 作为技术的教学
  • 第一节 教学为什么是技术
  • 一 从理论与实践的差异谈起
  • 二 教学理论与教学实践的差异
  • 三 教学作为技术
  • 第二节 “教学作为技术”的合理性
  • 一 教学目的的技术起源
  • 二 教学手段与技术应用
  • 三 教学时空的技术建构
  • 第三节 作为技术的教学的特点
  • 一 创造性
  • 二 具身性
  • 三 合目的性
  • 第四节 作为技术的教学的实现
  • 一 我的教学故事
  • 二 从问题出发
  • 三 以理论为假设
  • 四 个性化的判断
  • 五 为了更好的教学
  • 六 小结
  • 第三章 使用技术的教学
  • 第一节 教学的技术史
  • 一 教育技术学对历史的探讨
  • 二 媒介环境学派的技术分期
  • 第二节 媒介与教学
  • 一 口语与教学
  • 二 文字与教学
  • 三 印刷术与教学
  • 四 电子媒介与教学
  • 五 信息技术与教学
  • 六 对媒介的理解
  • 第三节 身体与教学
  • 一 身体理论
  • 二 技术使用中的身体
  • 三 伊德的技术现象学
  • 四 “人—技术”视野的教学
  • 第四章 为了技术的教学
  • 第一节 美国国家教育技术计划的启示
  • 一 NETP1996：信息技术的黎明
  • 二 NETP2000：提高教师与学生的信息素养
  • 三 NETP2004:“不让一个孩子掉队”
  • 四 NETP2010：迈向21世纪的学习
  • 五 信息化即文化
  • 第二节 从教学手段到教学目的
  • 一 目的与手段
  • 二 教学的目的与手段
  • 三 技术性即人性
  • 第三节 技术作为教学的目的
  • 一 传承技术的教学
  • 二 发展技术的教学
  • 第五章 教学的技术性与教学革新
  • 第一节 教学技术性与研究方法变革
  • 一 基于设计的研究
  • 二 基于设计的研究的技术本性
  • 三 基于设计的研究的教学研究创新
  • 第二节 教学技术性与课程理念的转变
  • 一 MOOC概述
  • 二 cMooc与xMooc
  • 三 现代与后现代的课程理念
  • 四 走向后现代的课程理念
  • 第三节 教学技术性与教学模式的创新
  • 一 翻转课堂概述
  • 二 翻转课堂的教学理念
  • 三 翻转课堂的典型案例
  • 四 翻转课堂与信息技术
  • 五 走向一种“场线整合”的教学
  • 第四节 教学技术性与新科技的应用
  • 一 脑科学与教学
  • 二 大数据的教学应用
  • 第五节 小结
  • 第六章 结论与展望
  • 第一节 教学技术性的理论启示
  • 一 从效率到解放
  • 二 教学研究的技术转向
  • 三 用技术中介教学理论与教学实践
  • 四 超越教学的科学与艺术之争
  • 第二节 展望一种技术视野的教学
  • 一 呼之欲出的教学临床学
  • 二 走向教学的工程学
  • 三 福祸难料的赛博格
  • 参考文献
  • 后记
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出版方

中国社会科学出版社

中国社会科学出版社成立于1978年6月，是由中国社会科学院创办并主管的以出版人文社会科学学术著作为主的国家级出版社。1993年和1998年先后荣获中共中央宣传部和国家新闻出版总署授予的全国优秀出版社称号。1993年第一批荣获中共中央宣传部和国家新闻出版署授予的全国优秀出版社称号。