教育
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344千字
字数
2018-10-01
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主编推荐语
著名教育家顾明远文集，本册是第三卷，主题是高等教育与苏联教育。
内容简介
《顾明远文集》选取了顾先生在教育领域内发表的文章和出版的著作，根据内在逻辑顺序和原有面貌进行编排，突显了顾先生在中国现代教育理论、主体客体统一论、比较教育理论三个方面对中国教育理论的贡献。
《顾明远文集》是对顾先生文章和著作很为全面和完整的介绍，相当于对中国教育界学术发展的一次系统梳理，很有价值与意义。
目录
- 版权信息
- 高等教育
- 重视加强大学生能力的培养
- 高等学校的教师也要学点教育学
- 一、为什么高等学校的教师也要学点教育学？
- 二、在教育理论中学点什么？
- 现代高等教育的发展与我国高教改革
- 一、现代高等教育的发展
- 二、我国高等教育的改革
- 试论高等学校教学过程的特点
- 论发展和加强职业技术教育
- 一、职业技术教育发展的历史演变
- 二、各国职业技术教育的比较
- 三、我国发展职业技术教育中的若干问题
- 谈谈高等学校的学风问题
- 一、什么叫学风？良好的学风应该包括哪些内容？
- 二、影响当前高等学校学风的诸因素
- 三、怎样树立优良的学风
- 区分职业教育与技术教育异同，推动中专教育发展
- 应重视提高教师的教学理论和技巧水平
- 学习黄炎培职业教育思想，推进教育体制的改革
- 一、提高对职业教育的认识，摆正职业教育在整个教育体系中的地位
- 二、要建立和完善职业技术教育的体系
- 三、职业教育要重视社会适应性
- 四、要正确处理好职业学校的普通文化课程和职业技术课程的关系
- 五、要加强职业意识和职业道德教育
- 高等学校教学改革中的几个问题
- 一、高等教育科学的发展
- 二、高等学校的培养目标
- 三、专业面的宽窄程度、课程设置及教学的组织等问题
- 四、大学生能力的培养
- 五、教学方法的改革
- 高等教育迎接新的挑战
- 一
- 二
- 关于高等教育发展战略的几点思考
- 一
- 二
- 三
- 本科教学是高等教育的基础
- 一
- 二
- 三
- 四
- 自学考试是培养人才的好形式
- 漫谈高校毕业生出路问题
- 大学的理想和市场经济
- 一
- 二
- 三
- 亟须加强研究生的人文科学教育
- 人文科学教育在高等学校中的地位和作用
- 一
- 二
- 三
- 四
- 论学历主义与教育
- 我国高等教育面临的挑战
- 一
- 二
- 世界研究生教育发展和改革的动向
- 一、研究生数量由激烈增长到缓慢发展
- 二、研究生教育的结构发生了变化
- 三、研究生教育的资助方式发生了变化
- 四、博士生教育的模式近些年来都以美国为样板并逐渐形式化和专业化
- 五、20世纪80年代以来国外研究生教育还有一些新的动向值得我们注意
- 试论21世纪研究生的知识结构和能力结构
- 一、问题的提出
- 二、影响研究生知识结构和能力结构的因素
- 三、教育目标的重新设立
- 四、21世纪研究生知识结构和能力结构的初步设计
- 试论高考制度的改革
- 文化传统与高等教育思想观念的转变
- 一
- 二
- 走向新世纪的中国高等教育
- 一、高等教育面临的种种挑战
- 二、高等教育的对策
- 中国高等教育传统的演变和形成
- 一、中国现代高等教育制度的建立（鸦片战争至辛亥革命）
- 二、辛亥革命后我国高等教育的发展
- 三、新中国成立前革命根据地的高等教育
- 四、新中国高等教育的发展
- 五、改革开放以来的高等教育改革
- 高等教育的多样化与质量的多样性
- 高等教育与人文精神
- 高等教育如何应对加入世贸组织
- 一、加入世贸组织对中国高等教育的影响
- 二、我国高等教育的对策
- 高等教育大众化与高考改革
- 高等学校要向学生进行创业教育
- 科学精神和人文精神的结合是大学教育的主旋律
- 一
- 二
- 略论社会科学研究生培养问题
- 高等教育大众化过程中值得思考的几个问题
- 一、大发展如何适应国民经济的需要
- 二、高等教育如何通向农村
- 三、高等教育办学的效益问题
- 四、高等教育办学的质量问题
- 五、高等教育的规模以多大为合适？
- 推进人文精神和科学精神的结合
- 一、科技高度发达时代尤其要提高人的人文素养
- 二、素质教育的核心就是人文精神和科学精神的结合
- 三、提倡技术中的人文精神，在技术服务中渗透对人的关怀
- 高等教育评估中几个值得探讨的问题
- 一、高等教育评估的目的和功能问题
- 二、高等教育评估与教育质量保障系统
- 三、高等教育评估与人文精神
- 四、高等教育评估的再评估问题
- 以科学发展观为指导稳步推进教育硕士专业学位试点工作
- 一、坚持为基础教育服务的正确方向，准确把握教育硕士专业学位的教育目标
- 二、以科学发展观为指导，坚持正确的工作方针
- 三、以培养工作为中心，积极开展基础性工作
- 四、采取积极有效措施，加强师资培训和导师队伍建设
- 五、组织联合检查，开展调查研究
- 六、积极开展研究工作，以科研促培养
- 七、健全教育硕士专业学位教育指导委员会的工作制度与方法
- 八、关于招生工作为教育硕士专业学位保持良好的社会形象
- 九、有待进一步深入研究和解决的问题
- 一扫乌云见光明
- 一、10年灾难
- 二、严重后果
- 三、拨乱反正
- 四、深化改革
- 中国民办高等教育的基本特征及发展趋势
- 大学文化的本质是求真育人
- 推进文化创新 彰显求真育人
- 第三次工业革命与高等教育改革
- 一、什么是第三次工业革命？
- 二、第三次工业革命对教育有什么要求？
- 三、高等教育需要进行哪些改革
- 大学文化的共性与个性
- 一、大学文化的共性
- 二、大学文化的个性
- 三、大学文化的缺失
- 四、大学文化的回归
- 重塑大学文化
- 一、大学的本质是求真育人
- 二、大学文化应是高雅文化
- 三、重塑大学文化
- 浅谈中西大学价值观之异同
- 马克思论个人的全面发展
- 一、《资本论》中马克思对个人的全面发展的历史考察
- 二、马克思关于个人的全面发展的现实意义
- 高等学校亟须加强人文学科教育
- 苏联教育
- 苏联普通教育的几次改革
- 一、1958年的教育改革
- 二、1964年的改革
- 三、1964年以后的全面改革
- 四、1977年的《决议》
- 五、几点结论
- 再论苏联普通教育的改革
- 一、6岁儿童入学的问题
- 二、重新修订教学计划和教学大纲
- 三、加强职业指导和劳动训练
- 四、几点结论
- 20多年来苏联高等教育的发展与变化
- 一、20世纪50年代以来没有变化的地方
- 二、20多年来苏联高等教育的变化
- 巴班斯基谈苏联的教育改革和苏联教育科学院的工作
- 三论苏联普通教育的改革
- 一、新的教育改革的历史背景
- 二、改革的基本内容
- 三、几点值得借鉴的经验
- 论苏联的新的教育改革
- 一
- 二
- 三
- 苏联的校际生产教学联合体
- 马卡连柯教育思想的普遍意义
- 四论苏联普通教育的改革
- 一
- 二
- 伟大的十月革命为社会主义教育开辟了新纪元
- 一、列宁的教育思想
- 二、革命初期的教育改革
- 三、20世纪30年代的教育调整
- 战后苏联教育的发展和改革
- 一、第二次世界大战后苏联教育的恢复和发展
- 二、一九五八年的教育改革
- 三、20世纪60年代的教育现代化
- 四、20世纪六七十年代高等教育的发展和改革
- 五、20世纪80年代普通教育和职业教育的改革
- 六、20世纪80年代高等和中等专业教育的改革
- 七、几点结论
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出版方
北京师范大学出版社
北京师范大学出版社是北京师范大学出版集团的核心企业，成立于1980年，是以教育出版为主体、以专业出版和大众出版为两翼的综合性出版社。30多年来，北师大出版社始终坚持“传播科学真理，促进教育创新”、“弘扬中华文化，共享世界文明”的出版理念，出版图书万余种，发行量达15亿册，出口图书近千种，百余种图书获得国家级、省部级奖，积累了丰富的出版资源，形成了知名的图书品牌，在中国出版界、教育界、学术界享有盛誉。
