历史
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171千字
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2020-12-01
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主编推荐语
透过丝路2000年的浩荡历史，重新解读文明交流互鉴的新时代意义。
内容简介
从远古到18世纪，规模尤为宏大的文明交流互鉴，就发生在横贯亚欧的丝绸之路上。丝绸之路的开辟始于文明之间的相互吸引，它之所以能够延续千年，根本动力在于人类共有的对财富的渴望，以及对美好文明的向往。
本书是一部丝路文明新解。书中从大范围、长时段、历史纵深的角度考察欧亚各民族在丝绸之路上的文明交往，将这段长达三千年的历史划分为四个宏大的篇章：从史前丝路到凿空之举，远古的东方与西方首次相遇；汉唐时期诸神入华，四大文明体系在西域边地汇流，开始形成多元贸易和文化交流网络；宋明之际，香药东来、瓷器西去，华夏物产经由海上丝路到达中亚，远迄欧洲；至晚明盛清，传教士东来，拉开了中国与欧洲从想象异邦走向东西之辩的文明互鉴的帷幕。
至此，丝绸之路终将亚非欧三大洲，亦即近代以前的文明世界紧密联系起来。
目录
- 版权信息
- 序言 传统丝绸之路上的动力机制
- 第一篇 凿空之举 从文明的边疆到西眺罗马
- 第一章 人类的童年与文明的边疆
- 一、人类的诞生与文明的起源
- 二、古印欧人的迁徙与文明的汇流
- 三、华夏边地与文明的边疆
- 第二章 远古神话中的东方与西方
- 一、商周神话中的西方世界
- 二、上古文献中的西方国家
- 三、神秘的希伯波里安人
- 四、秦那的传说
- 五、“赛里斯”的故事
- 第三章 希腊化时期：丝路之前的中西文明交流
- 一、希腊化时期之前新疆地区的文化交流
- 二、希腊化时期西域的文化交流
- 三、“凿空”前后的文化交流：黄金之丘的宝物
- 四、中西文化的接榫
- 五、后论
- 第四章 凿空之举：张骞出使西域
- 一、不辱使命：张骞的“凿空”之旅
- 二、《史记·大宛列传》：张骞带来的信息
- 三、西域都护：丝路畅通的保障
- 第五章 东汉与罗马：丝路帝国的遥望
- 一、甘英出使大秦
- 二、来自西方的商队
- 三、海路的早期接触
- 四、大秦与大汉之间
- 第二篇 诸神入华 东来传经与西行求法
- 第一章 从西域神僧到中土大唐：佛教入华
- 一、从《四十二章经》谈起
- 二、高僧佛图澄
- 三、“花和尚”鸠摩罗什
- 四、佛典汉译
- 五、唐代的高僧：玄奘与义净
- 第二章 从敦煌飞天到杨贵妃的胡旋舞
- 一、何为飞天？
- 二、飞天与琵琶
- 三、飞天与胡姬
- 四、杨贵妃与胡旋舞
- 五、佛曲与俗讲
- 第三章 景教入华：唐代的基督教与《大秦景教流行中国碑》
- 一、《大秦景教流行中国碑》与景教入华
- 二、景教在唐朝的组织体系
- 三、景教文献及其传播特点
- 四、景教对唐代社会的影响
- 五、唐代以后的景教：元代的也里可温
- 第四章 中古丝路上的粟特商人
- 一、关于昭武九姓
- 二、粟特人入华及其聚落
- 三、粟特人的商业活动
- 四、粟特人的宗教文化
- 第五章 中古丝路上的“西游记”
- 一、裴矩《西域图记》：最早的丝路全图
- 二、唐朝前期对于西域地区的经营
- 三、杜环《经行记》
- 四、贾耽《皇华四达记》
- 五、杨良瑶首次出使黑衣大食
- 六、后论
- 第三篇 季风南海 陆上丝路的衰落与海上丝路的兴起
- 第一章 天方海舶：宋元南海“香瓷之路”
- 一、香料贸易的增长
- 二、“香瓷之路”上的瓷器贸易
- 三、东西洋：香瓷贸易的枢纽
- 四、宋元时期对于外贸的管理
- 五、海上贸易与对外关系
- 第二章 《马可·波罗游记》：从发现契丹到发现世界
- 一、马可·波罗与他的游记
- 二、《马可·波罗游记》的传播与影响
- 三、马可·波罗之前的东方游记
- 第三章 三保太监郑和与航海王子亨利
- 一、郑和远航的伟大事业
- 二、郑和远航的组织与意义
- 三、郑和之后为什么没有再下西洋之举
- 四、郑和的对手：葡萄牙航海王子
- 第四章 晚明盛清的中欧贸易格局（上）：双屿港与海上走私
- 一、倭寇问题与双屿港口的兴起
- 二、双屿港贸易的繁荣
- 三、双屿港的覆灭
- 第五章 晚明盛清的中欧贸易格局（下）：澳门与广州的离岸贸易
- 一、澳门：广州的离岛货栈
- 二、巴达维亚：通往广州的中转站
- 三、广州：垄断性贸易口岸
- 四、白银与海外贸易
- 第四篇 想象异邦 中欧文明的交流与互鉴
- 第一章 “利玛窦规矩”及其意义
- 一、利玛窦入华
- 二、“利玛窦规矩”
- 三、传教策略的调整
- 四、利玛窦传教策略的效果
- 五、早期士人天主教徒
- 第二章 明清传教士眼中的中国政治
- 第三章 欧罗巴的“中国趣味”与紫禁城的“西洋风”
- 一、欧洲的中国趣味
- 二、紫禁城的西洋风
- 第四章 礼仪之争：英国马戛尔尼使团访华
- 一、英国的对华接触
- 二、马戛尔尼使团的成行
- 三、使团的后续故事
- 四、后论
- 第五章 18世纪晚期中国形象的逆转
- 一、拿中国说事——科举制度
- 二、自由主义者对中国教育的批评
- 三、批评的声音——不只是科举与教育
- 四、原因何在——中国形象为什么发生逆转？
- 终篇 历史视野与现实观照
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出版方
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