让一部分人成功的教育，未必是我们学习的方向；而让一个民族大部分人成功的教育，是不是值得我们去思考和借鉴一下呢？犹太妈妈，为什么不买玩具？在孩子眼里，所有的东西都是玩具。而犹太妈妈们，努力让身边的日常用品，成为孩子们的玩具。在 “我们” 大人眼里，所有东西都有标签：模型飞机、玩具车…… 专门给小孩买的玩具才是玩具；而牙刷是用来刷牙的（不是用来刷其它东西的），水杯是用来喝水的（不是用来装其它东西的），面粉是用来做吃的（不是用来玩的），去兴趣班是为了学东西的（不是为了发现、培养兴趣的）…… 孩子和大人的矛盾就这样产生了：孩子非要玩，而大人非不让；你是小屁孩儿，你懂啥？我是大人，走过的路比你吃过的盐都多，你为啥不听我的…… 一路拧巴着，内耗着 —— 大人苦，小孩 “哭”。

被书名吸引，想一览犹太妈妈的育儿本领。能感到作者的真诚，这确实是育儿的成功学，但它不是喊口号，而是举了很多有趣的小例子。印象最深的一些观点是：每个犹太家庭都有一套【完整的育儿理念】。犹太人小心翼翼保护孩子的【求知兴趣】。犹太人鼓励孩子【提问题】，提问是思考的开始。犹太人把培养子女的【智慧】看成最重要的财富。犹太人非常重视培养【口才】与【协商】能力。犹太人重视【金钱】教育。犹太家庭重视【父亲】的作用和【家庭合睦】。犹太民族用很强大的【幽默感】度过苦难。所有的这些教育理念，都融入日常生活中，融入了与孩子的每一次互动中。

犹太妈妈的教育智慧，与很多教育书籍完全不同，关注的行与形结果也会完全不同！

太神话犹太人的教育了！我记得犹太人也没那么厉害，希特勒屠杀犹太人之前已经有很多人知道了这个消息，但就是那些被屠杀的犹太人陷入了 “正常化偏误”，以为希特勒做不出那样惨绝人寰的事。在所有描述犹太人的书中，都把他们描述成充满智慧的民族，可是他们却像当年希特勒一样，把屠刀挥向了巴勒斯坦的妇女和儿童，这不是挺扯的吗？平庸的作者总是在强调自己的观点，什么 ABCD、1234，看似井井有条，实则平庸至极，全书没有任何严谨的事实调研依据来支撑她的观点，就像一个人在台上一直讲她的个人感受一样！

犹太人的教育很完美，但是具体实践下来不仅需要父母的努力，社会对于不断提问的孩子，充满想象的儿童，个性化差异的个体的包容度有多少是个难题。但是不论怎样，也告诉我们什么是让孩子成为他自己，尊重和爱，友好的交流，学会创造性的思考，鼓励提问等等都是我从这本书中学会的。学习并实践吧，我想我还会读第二遍。

教育理念有有远见，有格局，注重发展儿童思维能力，提出问题的能力，协商和谈判的能力。

中文图书市场上讲述犹太教育的书着实不少，但很多作者不像作者、而像编者，零星拼凑一些所谓道理和故事，可读性很差，最多给人一种隔靴挠痒的感觉。而这两本书很不一样，作者都深入了解犹太教育，写出来的文字有质感，让人在熟悉之外体验新奇、在了解之外启发思考！《犹太妈妈不买玩具》出自一位把孩子送进犹太学校的旅美韩国妈妈之手。她结合内外部视角，比较犹太文化与东亚文化之异同，给读者营造出了很不错的代入感。虽然说这个书名偏俗，可能错过一些大龄孩子的家长，但内容非常不错，可以为各个年龄段的孩子提供有益的参考。犹太人特别重视孩子的好奇心和提问（ 尤其是 Why 和 What if 这类有助于激发创新和发现独特机会的问题），鼓励孩子提出与众不同的想法、享受交谈和论辩，从小学会自己判断和选择，面对困难不放弃... ... 有一种 “直升机妈妈”，总是绕着孩子团团转，过度干涉和保护。还有另一种 “扫帚妈妈”，只在孩子面临重大问题时，才用 “扫帚” 帮孩子清除障碍，否则尽量不干涉。而犹太人认为，父母更适合担任教导孩子如何拿 “扫帚” 的 “扫帚老师” 的角色，教孩子如何辨别和解决自己所面临的问题。你知道吗，有这么一个有趣的细节：如果妈妈是犹太人，那么子女就是犹太人；但如果爸爸是犹太人，妈妈不是犹太人，那么子女就不是犹太人。由此或许可见家庭教育之于犹太教育之重要。“他山之石，可以攻玉。” 何况是如此优秀的族裔的经验！愿我们的教育也能受其启发，更上层楼！

非常棒的一本书，很多值得思考借鉴的教育理念，也是我划重点最多的一本书。